靜檸吃過早飯後肚子就疼痛難忍，她竟然還是堅持了大半個上午，最後實在忍受不了請假了。
下體育課上，跑了幾圈步老師就讓自由活動了。
“那咋倆溜出去晃晃咯，順便把晚飯解決了。這麼好的時光怎麼可以在教室浪費呢，是吧？”以芫擠眉弄眼地看着如軼。
“是的啊，走吧。”如軼笑着。
“也不知道靜檸好點沒，這麼愜意的時候，少了她還有點不習慣呢。”
“她剛給我發了個消息，說沒什麼問題，晚上就回來。”
“那行，如軼，你想吃啥？”
“想吃那個鐵板飯了，太好吃了。”
“那衝，我也想吃了。”
以芫是不會放棄任何一個不上課的閒暇時光的，別說這大好時光不上課了，就是上課偷偷看小說，吃東西的是也沒少搞。不久前，以芫和靜檸上數學課趁老師不注意還吃薯片來着，也是太過於自信，還前後左右的分享，問他們要不要。結果班主任就悄悄地來到了教室外，在窗子外面將她倆的一舉一動進收眼底。以芫一轉過去就和班主任對視了一眼，以芫感覺自己凝視了深淵一般，心頭一顫，下一秒又有點不爽，還沒吃夠呢，才吃這麼兩片。
下課後肯定少不了被叫進辦公室來一次談話，進行思想教育。這不剛下課兩分鐘班長就走了過來：“以芫、靜檸，班主任叫你倆去辦公室找他一下。”
以芫和靜檸互看：“該來的總會來的，走吧。”以芫語氣裡滿是無可奈何。
以爲班主任講幾分鐘這事就過去了，誰知他還附加了一篇800字的檢討。以芫倒無所謂，想着上他的語文課也無聊給寫了就行。靜檸這性格怎麼可能會願意寫檢討，“怎麼突然就要我倆寫檢討，班上那些同學都沒寫過，我不寫，他過會兒就忘了，反正他經常不記得他自己說的話。”
“真不寫？”以芫問靜檸。
“真不寫！”靜檸很堅定。
“那行，那我也不寫，管他的。”以芫也一副無所謂。
顯然不是每次僥倖心理都能真的實現，以芫媽媽這就收到了班主任的“問候”短信—— “汪以芫媽媽您好！汪以芫最近上課極其不認真，上課講話，吃東西，嚴重帶壞班裡風氣，要求寫檢討也遲遲不交，還望家長多多注意一下。”以芫自然覺得這太挑撥離間了吧，義正言辭地說：“就我，還帶壞班裡風氣，班上的人是都聽我的嗎，就我，就能決定了這個班是什麼風氣，真是服了。”繼續不服地說：“我們班主任還真是看得起我。”媽媽倒是沒太說什麼，可能因爲心情好：“你把檢討寫了，好好去給老師道個歉。”以芫表面應和，家長都告訴了，檢討是不可能再寫的，道歉更不可能了。他愛咋咋的。
最終，她倆還是選擇沒有這回事，班主任也自然不是圍着她倆轉的，這事也就這樣過去了。再說了，上課講話誰沒講過，吃東西又有幾人沒在上課吃過。
朋友不需要太多，但有懂自己，合得來的那就已然是一份幸運和快樂。
靜檸在第一節晚自習下後回來了，“我本來還想給你倆帶點吃的，如軼說你倆下午吃得很飽。”
“是的，下午溜出去了，吃得很飽。”以芫笑笑。
以芫覺得這個班她沒有那麼不捨，可有可無，但靜檸和如軼的存在使她覺得自己遠離了孤單，讓這個班擁有了一些樂趣，讓這個班值得存在在自己的記憶裡。
總是喜歡自作多情。
以芫昨天聽楊寒說曾子梚買了一個小喇叭回來。說今天早自習下後要喊，說什麼我們這些人天天吵到他睡覺了，他要同學們也感受一下睡覺被吵的感覺。以芫認爲他是真有毛病，那些一大早等着的人不都是在等着看他笑話嗎。呵。
結果早自習下後沒幾個人睡覺，來到後面坐在教室角落，以芫和他之間只隔着一排，以芫轉過去看他把玩着手裡的喇叭，他也看了以芫一眼，彷彿那件事從沒發生過。
他對着一旁的楊楊軒平淡地說：“沒什麼人在睡，一二節課下後再來。”
這節課沒有多短也沒有多長，依舊40分鐘後下課了。一下課，很多同學就趴在桌子埋頭補覺，全班或者說全校陷入了安靜的漩渦。以芫坐在後面看他，等他掏出喇叭讓這次鬧劇開始，但以芫心裡是賭他不會的。他轉過來看了一眼全班，頭靠着背後的牆閉上了眼睛。以芫突然覺得有點好玩了起來，爲了留個懸念，她興致勃勃地給靜檸說：“我出去上個廁所，我賭他肯定不會，等打鈴了我再回來。”
以芫剛進教室聽見班上有幾個和他走得蠻近的人在起鬨，上課鈴也一秒不差的響起了。以芫默默地笑了笑。
以芫終於在第二節課一上課把手裡紙條傳給了他，糾結了半天的以芫在第一節課下之前決定把紙條傳給他，結果他居然趴在桌子上睡覺。敢情你是自己上課睡了，好下課不讓別人睡。
一張摺疊整齊的白色小方紙從以芫這裡傳到了曾子梚手裡，“你本來就不是那樣，何必表現出本不是你自己的那一面，你應該比我更明白，他們只是想看個笑話。”
以芫就傳了個紙條臉紅心跳了兩節課，兩節課後還沒恢復正常。準備接點水喝喝冷靜冷靜。誰知道一去他也在接水。以芫一擡頭又和他四目相對，無言，擦肩而過。
這下臉紅心跳怕是得再持續幾節課了，唉！
第二天早自習一下，以芫和靜檸吃完一回教室就聽楊寒他們說他拿喇叭唱了幾句歌，被唐棋萱吼了“你有病啊，大早上的。”楊寒繼續說：“曾子梚一天也是，是有點無聊。”
唐棋萱和曾子梚關係很好的異性朋友，他也自然只能退讓。作罷。
以芫有點噁心自己，真夠自作多情。