硝、磺、木炭是三種看來並不相關的物質，然而，只要掌握合適的比例、按照一定的程序配置，就可以整合成另外一種我們非常熟悉的物質：炸藥。
韓信現在胸有成竹，他知道，他的戰術組合，必將發揮威力，把趙國的二十萬國防部隊“炸”得土崩瓦解、煙消雲散。
韓信第一縱隊連夜開進戰場，按照事先部署，他們背水列陣。
他們沒有像戰士一樣遭到對面趙國大軍的攻擊，卻像小丑一樣遭到了對手的嘲笑。
在正規兵書上，明確列陣守則：部隊排陣，最佳的形態和位置是要背面靠山，正面對水（右背山陵，前左水澤）。
現在韓信列出的陣式，不是不合兵書，而是完全顛覆。
猴吃麻花——滿擰。
兵法是什麼？我理解就是圍棋中的所謂“定式”，是在長期的對殺實踐中，歸納出的最有利於己方取勝的固定程式。
作爲軍事指揮人員，大家形成共識，不讀兵書是不行的，不按兵書行事是要打敗仗的。
陳餘認爲，韓信如此排陣，顯然兵法理論課沒學好，基礎太差；或者，韓信在之前的戰鬥中受了刺激，出現腦癱徵兆？
無論怎樣，陳餘確定，韓信是自尋死路。
陳餘之所以沒有馬上向背水漢陣發起進攻，是因爲他判斷，這只是韓信的先遣部隊，他要一網打盡，不願打草驚蛇。
清晨，韓信、張耳所部打着招牌高調進入戰局。
是時候了，陳餘果斷出擊。
一切如同陳餘的預測，在他優勢兵力的強力打擊下，漢軍潰不成軍，韓信和張耳帶頭跑路，一直跑到背水陣營。
陳餘大軍傾巢而出，對韓信、張耳展開追殺，順便清理韓信隊伍逃亡時遺棄的軍用物資。這是令人激動的時刻，吃免費餐的時刻，痛打落水狗的時刻，趙軍人人奮勇，個個爭先。
韓信和張耳跑到背水大營後，突然不跑了。
因爲無路可逃。
漢軍的前方是綿曼河，水深、浪急，漢軍不願意爲敵軍做集體花樣跳水錶演，於是只有轉身，新一輪的廝殺再次開始。
看看兩軍的力量對比。
通過趙軍在鉅鹿大戰和彭城之戰中的歷史表現，我斷定，他們的戰鬥力是很成問題的，他們的優勢是——人多。
遺憾的是，韓信統率的漢軍作戰能力更成問題。漢軍在彭城之戰後，精銳部隊已損失殆盡，由後勤部長蕭何從關中再次徵集來的新鮮戰士之中，老弱病殘應有盡有，一應俱全。另外，漢軍中還有韓信在魏國、代國收編的俘虜，人員來自五湖四海，實則烏合之衆。現在，漢軍僅有的優勢是，亡命。他們已在絕境，身處死地，沒有退路，唯有拼命。
河邊的戰鬥於是異常殘酷，一羣亡命之徒和六倍於己的敵軍作殊死搏殺，一時雙方呈現膠着，兩軍從清晨砍殺到正午。
作爲仁義之師的統帥陳餘可能對這樣血腥的戰鬥很不適應，看看一時難以全殲對手，又到了午餐時間，陳餘做出英明決定：收隊，撤軍。
小樣兒，慢慢再收拾你。
當陳餘率大軍回到趙營前時，看到了令他驚恐萬狀的場景。
營前變換大王旗，韓信安插的特種部隊趁趙營空虛之機，實施奪營已告成功。
現在，曾經的趙營前漢軍林立，人山人海、紅旗飄揚，場面那是相當熱烈。
失去根據地對全體趙軍的心理打擊是毀滅性的，家丟了，正點吃午餐看來沒戲了。後面紅着眼睛、一心玩命的漢軍已經殺至，於是，趙軍全面崩潰。
趙國部隊開始四散奔逃，陳餘已無法彈壓。
與韓信剛剛表演的退敗相比，趙軍的失敗沒有方向性，沒有目的性，沒有章法，沒有套路，沒有理性，總而言之，一點技術含量也沒有。
於是，韓信、張耳大軍開始收官，追殺逃兵，清理戰場。
現在開始盤點。
背水一戰，僅半天時間，趙國二十萬大軍盡數被殲，趙國統帥陳餘光榮謝幕退場——他死在亂軍之中，趙王趙歇被俘，最終被處死。
一切按照韓信的預想，漢軍勝利加餐。
《史記》中，司馬遷先生記述完背水一戰，安排了一個小插曲。
話說，大家酒足飯飽、耳酣眼熱之餘，謙恭地圍向韓信，祝賀並請教：你咋這麼神奇？爲什麼完全違背兵法卻反而能夠取勝？（此何術也？）
我以爲，大家知情識趣，這是一流的馬屁。
聰明的下屬，在領導面前，要時時做天真、幼稚狀，適時尋找疑難、虛心求教，待領導指明方略後，無論高明、低級都要做茅塞頓開、恍然大悟、欣喜不已狀。
如此，才能反襯領導英明神武、高瞻遠矚、永遠正確。如此，才能前途遠大，不可限量。
不過話說回來，此役，韓信以少勝多，以弱勝強，以勞勝逸，確實堪稱經典，可圈可點。
韓信此時心情大好，他指出此役關竅，毫不保留。
你們讀書斷章取義，光知道不能背水列陣，而沒有注意到兵法上還有“陷之死地而後生，置之亡地而後存”？我們是啥隊伍？市井之徒，烏合之衆！唯有置他們於死地，才能奮力作戰。如果不把他們放在絕境上，一見趙國的強大陣容，早就一鬨而散了，還指望他們打個屁仗。（此所謂“驅市人而戰之”，其勢非置之死地，使人人自爲戰；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！）
大家點頭，服了：高！實在是高！（諸將皆服曰：善。非臣所及也。）
據《宋史》記載，一代名將岳飛還在做下級軍官時，他的老領導，另一位抗金名將宗澤認爲他只會打野戰而不懂陣法，是野路子，不夠全面。於是傳他兵書陣圖，岳飛學習完結後，曾向宗老師彙報學習體會：“陣而後戰，兵之常法，運用之妙，存乎於心。”
韓信和岳飛是兩位相差近一千三百歲的戰術大師，他們的對手不同、武器裝備不同、各自擅長的戰法不同，然而他們對戰爭的領悟卻如此相似。
兵書是死的，人是活的，死讀書、讀死書是行不通的。
人才問題
滅趙之戰可稱完勝。
然而韓信並不這麼認爲。他還要找一個人，活要見人，死要見屍。
這人是趙國廣武君李左車。
戰前，李左車曾向陳餘提出詳細、周密、堪稱狠毒的作戰計劃。
陳餘沒有采納，事實證明，這是陳餘的不幸，是韓信的大幸。
現在，勝利者韓信要捉拿那個曾經令他恐懼的對手。
爲了確保找到李左車，韓信懸下鉅額賞格，黃金一千兩。這是個天文數字。
韓信沒有失望，很快，李左車作爲戰俘被綁送至案前。
大家猜測，李左車快歸位了；大家猜測不出，韓信這位以謀略見長的統帥將採取什麼手段送他上路。
據觀察，令人尊敬的項羽將軍在攻城拔寨之餘對殺人也是很有品味的。
在羣體屠殺項目中，項羽偏好活埋（坑殺）。
在單人屠殺項目中，項羽偏好蒸煮（烹之）。之前，他煮了罵他是猴子的不識時務的蔡（另一說姓韓）姓書生；煮了不肯勸兒子歸降的王陵的老孃；不久的將來，他還預備在戰場上，以現場直播的形式，當着劉季的面把劉季的老爹劉老漢烹製成一鍋肉湯。
多有創意！
那麼，韓信將軍在這方面將會展現怎樣的天賦呢？大家拭目以待。
韓信似乎有點無厘頭，他總是能給觀衆帶來新的驚奇。
看到李左車，韓信立即起立，衝上前去，親手解開綁在李左車身上的繩子，恭敬地扶着李左車坐在了帥位右上手的座椅——這是留給最尊貴客人的位置。
韓信垂手立在李左車身邊，對待李左車如同謙謹有禮的學生在服侍博學慈愛的老師（師事之）。
大家大吃一驚！
李左車也接受不了，原先端着大義凜然的架子準備就義的，現在多少有點受寵若驚，不知所措。
韓信之所以這樣對待李左車，我以爲，不是爲了製造噱頭，而是出於對李左車的瞭解。韓信知道李左車是不可多得的軍事、政治人才，他期望爭取李左車，爲己所用。
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電影《天下無賊》中，一號反派黎叔曾發浩嘆：二十一世紀最缺少什麼？人才！
這老賊缺少歷史唯物主義眼光，他只說對了一半。事實證明，人才在任何世紀、任何領域都屬稀缺品種。
現在，我們讓韓信、李左車稍事休息，藉此機會，與諸位共同探討一下關於人才的問題吧。
第一個話題，什麼是人才？
有人說，愛讀書、愛學習、考試成績好的人是人才。
我說，這個觀點不正確，至少不全面。
當下所謂中考狀元、高考狀元是人才嗎？我以爲，起碼現在還不是。
一張批着滿分的試卷畢竟不能產生效益、方便社會、推動歷史、娛樂大衆……高分的孩子們或許將來是人才，然而，成才之路還很漫長。
看看中國歷史，有細心觀衆掰着手指頭一一數過，自公元622年科舉考試開場，至公元1904年最後一次科舉考試閉幕，一千二百八十二年的科舉大戲裡，共選拔出文武狀元八百餘人。
其中，我們的熟人有郭子儀、王維、文天祥、楊慎、翁同龢等等，僅僅不過十數人，其餘呢？除了在正史中冒個泡，留下名字，一切無考。
大部分狀元在歷史大戲裡混成了羣衆演員，顯然不算人才。
那麼，什麼纔是人才呢？
竊以爲，能製造原子彈的是人才；能成功培育出高產雜交水稻的是人才；能用胸腔共鳴連續唱足九個高音C的是人才；能在衆目睽睽之下把別人的戒指變進生雞蛋裡去的也是人才——不一而足，不拘一格。
我給出的定義是：人才就是在某一領域或多個領域有超強能力，並有所建樹的人。
進入第二個話題：人才是怎麼誕生的？
發明電燈泡的美國人愛迪生曾有名言：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
這句話貌似掛在所有中小學教室的牆上，鼓勵所有的孩子見賢思齊，勤奮刻苦。
其實這話像趙高一樣被處腐刑——下面沒有了。
被刻意刪除的下半句是：百分之一的靈感要比百分之九十九的汗水更重要。
這句話裡，愛迪生所謂的“天才”其實可以等同於我們說的“人才”。
他是想說，成才固然需要學習、實踐、努力，但更要天賦。
現在，有朋友舉手發言，說我有天賦，並通過種種努力，在某一領域具備了過人的能力。
那麼，我現在總是人才了吧？
好像還不是。你還需要有一個施展才華、證實自己的平臺，並最終被大衆所認可、接受。
如何走上平臺呢？
參考成才的第一種模式：伯樂賞識。
伯樂是秦穆公時一個叫孫陽的人，據說有相馬的特長。後來，我們把推（拉）人才上位的人，統稱爲“伯樂”。
譬如能夠放手重用陳平的劉季，能夠欣賞並推薦死囚韓信的夏侯嬰，還有對戰俘李左車以師禮相待的韓信，都可稱爲伯樂。
伯樂也是人才，能夠發現人才的人才。
可惜的是，伯樂是更稀缺的品種。
韓愈老師一嘆千年：千里馬常有，而伯樂不常有。
大多數有才朋友的煩惱是，我有能力，然而卻苦於沒有伯樂，無人賞識，無人喝采，懷才不遇。
怎麼辦？
如果你成才心切，就請你參照以下幾位前輩高人的做法。他們有條件要出頭，沒有條件創造條件一樣要出頭。
成才的第二種模式：搶位出頭。
採取此類模式並告成功的領軍人物是毛遂，他老先生的故事大家耳熟能詳。
話說毛遂的老闆，趙國的平原君趙勝準備從三千名僱員中選拔二十名能力卓越的人員組團出使楚國，進行外交談判。趙勝旗下小角色毛遂眼看自己不符合招聘條件，出國無戲，於是急吼吼地強行出頭，死纏爛打，自稱人才，非要加入。趙勝抱着暫且一試的心態把毛遂作爲侯補隊員帶進了隊伍。
在趙楚會談進入僵局時，毛遂不甘心當板凳選手，他最後出場，談判中，毛遂以無知者無畏的精神，拿出當年混黑社會的手段，居然威脅要當場和對方領隊，當時的楚國國王羋完立先生玩命單挑，同歸於盡。
最終，毛遂以勢懾人加以理服人的談判方式大獲成功，雙方簽訂合同，毛遂由此功成名就。
毛遂老師的貢獻是，他給我們提供了人才出位的嶄新思路和模式，同時，他還爲發展中國語言文化做出了貢獻。根據他的光榮事蹟，後人歸納出兩個成語：“毛遂自薦”和“脫穎而出”。
如果你沒有毛遂那種勇於競爭、一往無前、魚死網破的魄力，也不要着急，還有第三種成才模式供你參考：造勢出位。
此類模式的領軍人物更是大牌——三國時蜀漢王國的丞相諸葛亮。
諸葛亮本來也算是幹部子弟，奈何老爹死得早，於是跟着下課撤職的叔父諸葛玄由老家山東瑯邪陽都（山東市臨沂市）流竄到南陽郡一個叫隆中（據專家考據，在今湖北省襄樊市西）的地方種菜。此時，諸葛亮的身份是郊區菜農，這個沒啥背景的外來戶子女看來不會有啥大出息，要一輩子修理地球了。
這一年，青年農民諸葛亮娶了個媳婦。這本來是一件很平常的事情，不平常的是，大帥哥諸葛亮（《三國志·諸葛亮傳》說，諸葛亮“身長八尺，容貌甚偉，時人異焉”）居然娶了一個叫黃月英的極醜的丫頭，史書上形容她“黃頭黑色”。這事一時在隆中地界引起轟動，傳爲笑談。大家教育孩子都不要向反面典型諸葛亮學習，美醜不分。（《三國志·諸葛亮傳》引《襄陽記》曰：莫作孔明擇婦，正得阿承醜女。）
當衆人都嘲笑諸葛亮吃了大虧的時候，只有諸葛亮知道，自己纔是最大的贏家。其中關竅，且聽我細細道來。