就在皇宮裡激烈討論如何應對東洋三國挑釁時，宋陽則再一次來到涅槃書院，繼續着昨日沒講完的熱血故事。
“只見那常山趙子龍白馬白盔白銀槍，一個人殺入敵陣，來了個七進七出~~！敵人的鮮血將他的銀盔都染成了紅色，但卻未能傷他分毫~！最終救出少主，被主公稱作‘渾身都是膽’~~！”
宋陽一手拿摺扇，一手拿着醒木。這造型哪裡像是在教學？根本就是茶館裡的說書先生嘛。
由於他講的繪聲繪色，出神入化的口技就跟開了音效似的，讓少年們如身臨其境，彷彿那熱血沸騰的場景就在眼前。
只聽“啪”的一聲，宋陽拍一下醒木，這一段“趙子龍長阪坡七進七出”算是全部講完了。
底下這些半大小子們“哇”的一聲興奮大叫，在宋陽示意結束後便熱烈的討論起來。
他們都在討論趙雲與關羽誰更厲害，誰長得更好看。
宋陽接過葉誠遞過的茶杯喝了一口潤潤嗓子，給這羣勳貴二代們留出自由言論的時間。
就在大家的議論聲逐漸平息下去的時候，宋陽這纔開口問道：“大家覺得這些故事精不精彩？好不好聽？”
“精彩~！”
“好聽~~~！”
底下的回答出奇的一致。
“是啊，當然精彩，當然好聽....可你們又知不知道，在這些熱血英雄的故事背後，隱藏着怎樣的苦痛？”
“嗯？”
學生們一愣，不知道宋陽爲何轉移了話題。
嘴快的咪眼小胖子疑惑問道：“先生，英雄故事自然會聽的人熱血沸騰，心潮澎湃，哪裡有什麼苦痛？再說了，打仗就會受傷，受傷就會死人，不管是哪朝哪代都一樣啊，這有什麼苦痛的。”
其他孩子雖然沒有說話，但看向宋陽的眼神裡分明也是這個意思。
宋陽緩緩收斂起笑容，說道：“故事固然好聽，但我希望我的學生們在聽故事的同時也能自己思考這故事背後所反映出來的真實情況。
我給大家所講這三國英雄傳，表面上關雲長趙子龍等人威風凜凜讓人欽佩，但大家有沒有想過，在那一場場的戰爭背後，百姓們的生活是否還能正常繼續？連年征戰無人在乎民生，大家吃什麼？穿什麼？住哪裡？可有工作？”
面對宋陽的問題，這些少年們都沉默了下來。
說實話，他們纔不會管這些，出生於勳貴家庭，父母或爺爺輩兒已經攢下了足夠的軍功與財富~！只要他們不是揮霍無度，即便躺平了花一輩子也花不完。
卻聽宋陽繼續道：“三國亂戰之前，故事中的那個國家有人口六千萬左右，但在三國亂戰之後....三國加起來的卻僅餘七百多萬！
大家想想這是一個什麼概念？就因爲連年征戰，無人關新民生，百姓們生活在水深火熱之中！
除了戰爭中戰死的，百姓們還要面對災難、飢餓、瘟疫....隨便一個都能奪走成千上萬人的生命！
更有甚者活人相食，白骨堆山！人不能稱之爲人，百姓們幾乎十減其九，死了將近五千萬人吶！
你們誰能告訴我這是爲什麼？這些所謂的名士，所謂的英雄都是打着什麼旗號發動戰爭的？
爲國爲民？以戰止戰？那些都是放屁！你們記住了，除了保家衛國，絕大多數的戰爭都是爲了滿足當權者的一己私慾！是權力使他們鬼迷心竅！”
宋陽的話擲地有聲，所說內容也駭人聽聞。
這些十來歲的少年郎雖也從父輩們口中聽說過戰爭的殘酷，可畢竟自己沒有經歷過，腦子裡只有一些模糊的概念。
而且那些經過渲染宣傳的戰爭場面、英雄事蹟，只會讓未經歷過戰爭的人充滿嚮往，你又哪裡去會管打仗之後百姓們如何生存？
在聽完宋陽的話之後，這些少年全都沉默了下來。特別是宋陽所說的“活人相食”，“白骨堆山”....那不是神話故事裡描寫的地獄場景嗎？竟會出現在真實的生活中？
宋陽見大家陷入沉思，呼出口氣輕聲道：“老師跟你們說這些沒有別的意思，我只是想讓你們清楚自己所處的位置，肩上所擔負的責任。
既然現在中原由我們大鳳說了算，那麼我們今後要做的並不是窮兵黷武，而是休養生息，造福萬民。
我們的陛下在這一點上就做得很不錯~而你們身爲開國元勳之後，也肩負着大鳳朝長治久安的重任。
如果你們這一代都像先前一樣只知架鷹遛狗鬥蛐蛐，試問，在你們父輩百年之後，你們可有信心擔負起諾大的國家？可有信心面對周圍換伺的豺狼虎豹？可有信心讓百姓們豐衣足食過上好日子？”
宋陽說完這段話，這些孩子們一個個面有愧色，卻是一個字也說不出來。
經過了兩天的相處，宋陽也看出來了這些所謂的紈絝勳貴們心腸倒算不上壞，只是從小嬌生慣養，疏於管教。像這樣成長起來的少年人難免有些跋扈。
然而在這個時代來說，他們的年紀也不算小了。這裡大一些的就快要十五歲，而在大鳳來說，十五歲便已算成年人，可以娶妻生子。說通俗一些，他們就要走向社會了。
而且一般像這種勳貴在步入朝堂後，往往還能身居要職。如果這些人不好好加以調教指導，那麼對於大鳳朝來說，可不就相當於用沙子打地基，自覺墳墓嗎？
宋陽相信朝中那些大人物應該也看到了這個問題，所以名士姜閒纔會到大鳳出任國子監祭酒一職。只不過相比較被寇南霜看中的國子監貢生，這些勳貴二代們似乎已經被她放棄掉了。
“先....先生...”
這時，一名少年怯怯道：“先生所講....以前從來沒有人說過。我爹也只說身爲男兒就要橫槍躍馬，衝鋒陷陣，從沒說過在戰爭的同時百姓們會如此悽慘...”
宋陽臉上浮起絲微笑，示意他坐下，語重心長道：“先生給你們說這些倒也不是爲了一味的否定戰爭，如果有外族入侵欺我同胞，傷我百姓，那麼我們就要以雷霆之勢將其碾壓！並狠狠的踩在腳下，摁進泥裡！
但同時，如果沒有足夠的理由支撐戰爭，我們最好能夠以德行服人，以法來治天下。
百姓們心裡都有桿秤，只要你做得好，無需你橫槍躍馬上陣殺敵，一樣會留名後世，被千古傳頌。從明天起，先生就要給你們講一講其他幾名文臣的故事。”
在這日下課之後，前一天鬧鬧豁豁興奮異常的開國小院少年們，卻變得有些沉默，人人若有所思。他們的這種轉變又讓書院裡的其他學子更加納悶了。
“這些紈絝二世祖是怎麼了？昨天像打了雞血一樣，今天又像是秋後的螞蚱？這先生有點意思....”
“他們新來的那個先生到底是如何授課的？搞得我也有些好奇了。”
“是呀，好想去聽一聽！能治得了這羣紈絝子弟一定很有能力吧？”
“是啊是啊，真的很好奇~！要不....我們下午就找機會悄悄去扒窗戶？聽聽他們都在說些什麼？”
書院裡的學子們看着開國小院中衆人的情緒變化，越發對宋陽所教授的內容感到無比好奇。
而宋陽在涅槃書院足足講了三天故事，之後於第四天改變了自己的授課內容。
這日，一羣勳貴二世祖們一個個端端正正的坐在自己的座位上等待宋陽到來。
可這位先生走進來後，手上沒拿摺扇，也沒拿醒木，而是拿着一個他們從沒見過的奇怪工具。
“先生，這是什麼？今日不繼續講那些英雄文臣的故事了嗎？”
經過了幾天的相處，這些少年們已經跟毫無先生架子的宋陽相當熟悉，他們也摸透了這個老師的脾氣。
宋陽輕拍着那個他用兩天時間打造出的簡易顯微鏡說道：“這是老師的一個小發明~它能夠讓你們看到平日裡肉眼無法觀察到的世界。
相信一定有人聽過佛說一花一世界，一葉一菩提。老師告訴你們這並不是誇張，一片樹葉上真的能擁有一個世界~！只是它太過微小，讓我們的肉眼無法察覺罷了。
今日，老師就要帶你們探究一下別人無法觸及的世界~~老師管這個叫做....科學。”