四階的劍道考覈，自然跟沒有階位的劍道考覈，難度是不一樣的，首先飛球就要小的多，基礎劍道的飛球大小接近中形氣球那麼大。
但是到了四階的考覈，飛球考覈大小隻有拳頭大小了，而且飛球的速度，也同樣不是基礎考覈能夠比較的，因爲一開始飛球的速度就相當的快。
隨後的速度也會逐漸加快，不過這些對於小莫來說根本就不算什麼，一星分鐘要求的擊飛數量，達到了四十個的標準，比基礎考覈多了足足三十個還要多。
不過這樣的難度對於小莫來說，仍然不具備難度，當然他只要求自己能夠通過考覈就行了，完全沒必要將每一個飛球都擊中。
他的揮劍速度，幾乎已經達到了，人類肉眼無法分辨的程度，尋常學員一般一星秒，能夠出劍一次到兩次就算很快了，三到四劍幾乎很少有人能夠做到。
至於五劍的速度，基本上超出了普通人，所能夠達到的上限，至於六劍七劍的劍速，基本上就屬於超極限發揮，普通學員一生未必能夠揮出這樣的一劍。
劍速與自身的身體力量，以及劍法技巧都有着密不可分的因素，想要達到高劍速，自身的力量就需要達到，一定的程度才能夠做到。
沒有力量的加持，所謂的劍速根本也不可能實現。
四階劍道飛球考覈，雖然速度已經不算慢了，但還沒有達到讓人肉眼無法分辨的程度，他每天更是練劍達到十幾萬次數級別，揮砍劈刺削更是幾乎，要刻進骨子裡去的動作。
每一劍都是那麼輕鬆寫意，每一次碰撞都會將一顆飛球擊飛，差不多他將擊飛數量，保持在了四十八顆左右，後面的就不在意了。
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只要通過考覈就夠了，每一顆飛球都擊飛，那就有些太過於驚世駭俗了。
考覈通過後，跟他同樣考覈四階劍道的，還有幾名學員，他並沒有繼續在觀看下去，因爲他可以進行下一個項目的考覈了。
水中刺劍，這個項目的考覈可能是考覈，學員在水中使用劍道的技巧和方法，同樣是金屬球一樣的球體，沉入水中，球體中間會有一道，正好劍可以刺入的空隙，這個球體的重量，同樣是根據考覈階位來設置的。
怎麼用劍把沉在水底份量不輕的金屬球，用劍帶到水面就算成功，這個不光考驗技巧，還很考驗眼力和自身的力量。
水底的金屬球，光線是會有一定折射現象出現，所以首先劍要能夠，準確的刺入球體空隙，就算刺入球體，但是金屬球體的重量在哪裡，用劍想要把球體帶出水面，難度已經不是那麼簡單了。
劍道考覈也並不會這麼難，但是太過容易，也會讓人覺的有些輕視，所以通過考覈並不需要每一個項目都合格。
假設有十個考覈項目，只要有五個項目通過，基礎考覈就算通過，像小莫他們這種四階的劍道考覈，恐怕難度就要高很多了。
至少需要有六項能夠過關，纔算是考覈通過。
水底的劍道考覈算是比較難的一項，基本上很少有人能夠通過，除了考驗學員的眼力、身手準確程度，還考驗持劍的力道，如果劍的力量足夠強大，那麼劍會和金屬球鎖死成爲一體，就可以將金屬球帶出水面。
既然是考覈用的金屬球，那麼硬度恐怕沒那麼容易刺透，再加上金屬球的在水底的深度，考慮水的折射在內，一旦刺偏了，那麼基本上不可能將金屬球帶出水底。
排在小莫前面的幾名四階劍道考覈學員，無一例外的都失敗了，不少外圍觀看的劍道學員，都替他們感到惋惜，“哎！我也是在這一個項目上沒通過，確實是太難了，也不知道爲什麼，還不取消這麼難的項目考覈。”
學員可以主動放棄考覈，一些自認爲無法通過的考覈項目，雖然水底劍道考覈難度不小，但對於小莫來說十分輕鬆，因爲這一關考的可不光是力量、眼力，還有頭腦的應變能力。
水底劍道考覈次數同樣允許失敗三次，一旦三次不能通過，那麼就算作考覈失敗。這下輪到小莫考覈，他自然是有着自己的辦法。
可以說他有着不下好幾種辦法，將金屬球帶出水面，不過他完全沒必要，把所有的方法都演示一遍。
只見小莫輕輕將劍器，向水中的金屬球體刺去。因爲水中折射的緣故，加上水底的光線也不夠那麼明亮，要想將劍準確的刺進球體，還是相當難的。
不過小莫刺劍進入水中的速度，相當的緩慢，於是劍在水中的時候，可以根據水底金屬球體距離位置，緩慢的調整角度，這樣就不存在刺不進去的現象。
如果劍速快，光線不夠明亮，再加上水底的折射現象，還有球體本身的空隙不夠大，要想不刺偏基本上可以說，很難做到。
就算是小莫也不行，因爲這跟他平時練習的環境，根本就有着本質上的不同，因爲水和空氣，完全就是兩種介質，光線的偏離跟劍道素養高低，可以說沒有直接的關聯。
所以在這裡用慢劍是最好的，當劍尖快接近水底，金屬球體空隙的時候，只要他的發揮穩定，那麼劍器一定可以準確刺進金屬球體空隙。
事實上這麼慢的劍速，哪怕任何一名學員，都很容易可以辦到，但是這麼慢的劍速，就代表着劍上的慣性力量會非常小，完全只能依靠個人手上的力量發揮。
儘管小莫用的是六階劍器，但是想要將這麼重的金屬球，從水中帶到水面，那也是很難得，畢竟下刺得時候，根本就沒用多少得力道。
不過他自身的力量非常強大，如果全部發揮出來，還是足以將金屬球硬性的帶出水面，哪怕他刺入水中的劍速很慢，沒有慣性力量的疊加。
如果那樣的話，小莫覺的也不算有什麼，值得炫耀的地方，所以他用的是另一種辦法，緩慢的將劍刺入金屬球體空隙，然後稍微用了一點力量，將劍和金屬球體保持一定的鎖死貼合狀態。
但是這樣的鎖死程度，在金屬球的重量下，根本就不足以將金屬球帶出水面，恐怕離了水底不遠，金屬球就會從劍尖滑落，劍尖的鎖死狀態也將不復存在。
不過小莫顯然知道，只靠這一點力量的鎖死狀態，顯然是不夠用的，他也沒有想要靠這點力量，將金屬球完全帶出水面。
雖然完全帶出水面的鎖死力道不足，但是將金屬球稍微帶離水底一小段距離，恐怕還是沒有問題的，抽離劍器球體的時候，稍微的握緊旋轉劍器，還可以增加一定的鎖死力道。
就在球體離開水底一小段距離的時候，小莫卻再一次將劍和金屬球體，一起快速的刺向水底，然後反覆的重複數次，在然後抽離刺向水底的距離，也是越拉越遠。
隨着距離的增加，劍器和金屬球體不斷的撞擊在水底，劍尖則是不斷的加固鎖死，劍尖和金屬球體的鎖死貼合狀態。
這個時候旁觀的許多學員，已經全都驚呆了，很多人都開始領悟出了，其中的道理，這其實就是對力量的簡單無限疊加方法。
方法雖然簡單，但是能夠靈活應用的人卻十分少見。
不過隨着小莫這次的施展，恐怕後面的學員就不會輕易放棄這一項目的考覈，恐怕也會挑戰一下，哪怕失敗也是無所謂的，主要是學習這樣的一種發力借力用力疊加力的技巧，其實也是很有意義的。
隨着不斷的增加距離，施加在劍器和金屬球體上的力量，也開始漸漸變得越來越大，差不多在可以將金屬球體，拉至水中間距離的時候。
估摸着疊加的力道也差不多了，在下一次的抽離劍器動作中，小莫使足了力氣，全力的抽拉劍器，順便藉助了一下慣性，十分輕鬆容易的就將金屬球體帶出了水面。
甚至由於劍和金屬球體鎖死的程度，過於緊密，金屬球體就像長在了劍器頂端了一樣，二者緊密的結合在了一起，被小莫將劍器和金屬球體帶出水面，一起放在了水池旁邊。
這一下不管是旁觀的學員，還是其他幾名沒有通過考覈的學員，都被小莫帶出水面的金屬球體，給震驚呆住了。
良久之後旁邊圍觀的學員，一致開始鼓起掌來，“好樣的，我還是頭一次見到有學員，能夠以這麼輕鬆的辦法，將球體帶出水面的呢！”
既然已經將球體帶出了水面，剩下的就是劍道考覈人員，對於考覈成績的評定，儘管小莫有些使用了巧勁，但是考覈人員同樣沒有辦法判定他失敗。
因爲很簡單，在他施加力道給球體的過程中，劍器和金屬球體，並沒有呈現分開的狀態，但是小莫多次將金屬球和水底碰撞，讓金屬球和劍器頂端鎖死的更加緊密，因爲之前的考覈規定，並沒有規定不允許這樣做。
所以同樣不能用這個藉口，判定他沒有通過考覈，另外他最後輕鬆將金屬球體帶出了水面，也是在場所有人都看到的，包括現場的考覈人員。
但說到底，制定規則的是劍道團體，並不是小莫和所有的古劍道團體學員，而這個項目的考覈設定，本意就是不讓學員有機會能夠隨意完成。從而輕視劍道考覈標準。
如果後續的學員，都藉助他這種方法，都能輕易考覈過關，那麼就會讓古劍道團體，設置的這一項考覈項目，變的失去了原本的意義所在。
所以在小莫將金屬球體帶離水面之後，古劍道團體考覈人員，卻都集中在了一起，似乎在討論什麼，現場的劍道考覈也全部都停止了下來。
不過小莫並不在意這些，就算宣佈他的這次考覈不算數，他還有別的方法通過，實在不行就是用自己本身的力量，也能將金屬球體，給帶出水面，不過現在還是要等考覈人員，給出具體的考覈結果出來。