馮副校長皺了一下眉,“這小陳要幹嘛？”
石中也是陰沉着臉,害怕陳凡歌說出什麼不當的言論？
好多人都不明白陳凡歌想要說些什麼,而媒體則嗅到了不同的味道，那樣子就像是問到魚腥味的貓，現拿着相機在瘋狂拍照和記錄。
我不知道有多少人認同文章的觀點,但是就我個人而言,我是不能苟同。
下面一片譁然。
“我去！”
“陳老師這是要公然質疑晏教授啊！”
文大的老師們都有些慌了,你丫的！就算你個人不認同，但也別在這種公開的場合公然質疑啊！
但是，現場的許多學生們總算是回過神來,提起了認真聽講的興趣，這個嘉賓老師有點不一樣啊！
操場有點亂。
陳凡歌的不按流程走驚呆了衆人。
文學系的一個老師喝道：“小陳你下來”
石中也道：“太不像話了,這不是成心搗亂麼”
會計系的老師也道：“現在的年輕人啊,不分輕重，什麼話都在這種場合說”。
而馮副校長卻一反常態道：“聽小陳老師說完,其實他自己也對這篇文章有所牴觸，只是他的身份不允許他發表這些言論，他倒要看看這小陳，有什麼高見。
陳凡歌接着道,“我在臺上看到很多人露出了驚訝的表情,是否覺得我不該在這種場合發表這樣的言論,其實，這篇文章也不是全無道理，社會和家庭、以及學校和老師確實影響着學生們的成長，現實中也確實存在對學生們不好的一面。
陳老師這是？
認慫了？
先抑後揚？
馮副校長聞言也是有些失望，本來他以爲陳凡歌會說出什麼高談闊論呢，結果卻是先貶後褒。
學生們卻像是泄了氣的皮球，剛提起的精神變成了萎靡不振。
媒體們差點破口大罵！
你丫的，浪費我們那麼多的膠捲，錯了，是內存，還有紙張，對沒錯，是紙張，現在的筆記本也是很貴的，知道嗎？
陳凡歌侃侃而談。但是，文章卻忽略了客觀事實、忽略了國情，更忽略了法律的權利和義務。
我們常說生存和發展，是先滿足了生存，才得以發展，我們當前一些地區存在着相對落後的客觀事實，一些父母爲了能讓孩子讀書，同時也爲貼補家用外出打工，這些都是生存發展的需要。
老師，傳道受業解惑也！學校和老師的施教對同學們來說是統一的，學校保障了學生們在校生活和學習的權利，老師對所教的學生是一致的。每個學生領悟多少、學到多少，不否認老師的關鍵指導作用，但學生本人也是至關重要的。我們老師常教導學生要努力學習、認真學習，有些學生放學後去打遊戲，而有些學生則在圖書館繼續學習，不同的人不同的際遇，不同的人有不同的興趣愛好，這是客觀存在，老師不是萬能的，不能對每位學生包辦包攬。
社會從某些角度來說，是一所更大的學校，它既保障了學生在社會生存和發展的權利，同樣也會對學生存在負面的影響和困難，人生的道路千萬條，主要還是看個人的選擇，社會、學校、家庭的幫助只能起引導作用，關鍵還是學生本人。
學生們還未走上社會，很多事無法理解，這句話有一定的道理，什麼都不懂，這句話我不認同。
其實，在現實生活中，特別是在鄉村的小，很早就懂得幫家裡分擔家務，比如，幫大人洗衣服、燒水做飯，水稻成熟了，就和家人一起去收割水稻、晾曬稻穀等等，常言道，“窮人的孩子早當家”。
無獨有偶，在其他方面也一樣。學生從小懷揣改變家庭、改變生活、貢獻社會、報效祖國絕對不會少。
自主意識隨着學習成長而增強，獨立自主是我們國家發展策略的應有之意。
什麼都不懂，不如換成缺乏經驗。
好了！囉嗦了半天，我其實想表達的意思只有一個：“有夢想誰都了不起，爲了夢想去奮鬥，不要害怕沒有經驗，不要害怕有困難，不要害怕會失敗，因爲我們每個人都有一張王牌，就是我們生活在最好的時代。”
樑梅老師興奮地一拍大腿,“小陳說的沒有錯，我們生活在最好的時代，這個時代給了我們發展所需的所有基礎條件。”
“可,可這怎麼理解啊”有些同學不明白。
笨蛋，陳老師的意思是說，我們生活在和平發展的年代，國家提供了我們發展的一切基礎條件，剩下的就夠我們自己努力了。
學生們全聽得熱血沸騰。
說到現在,許多人震驚地看向臺上的陳凡歌。
馮副校長微微一笑。
石中主任吸了口氣。
在場的老師都漸漸回過了味兒來,陳凡歌這番講話的目的主要不是爲了反駁這篇文章,言詞上雖然多有反駁,可以體會一番,陳凡歌旨在指導學生們，國家已經提供良好的時代條件，他們要爲實現夢想而努力奮鬥。
徐天翔迷惑地四顧看看,“陳助教在說什麼呀,我怎麼一句也聽不懂”？
同學李勳道,“陳助教是在說一件很重要的事情”。
旁邊王頌仁道：“真的？”
後面語文課代表齊嘉,她都聽懂了,“陳老師太生猛了，以後他就是我偶像了”。
樑梅老師道，“大家都要認真記着，陳助教這是在冒着得罪人的風險、甚至他的前程做賭注，在教導你們，大家不要辜負陳助教的一片良苦用心”。
同學們都重重地點點頭。
碧落雪、恬芯已經傻在了後臺
陸琪、韓歷也抽着涼氣,“陳老師這……”
陳凡歌望了望臺下的學生們,從他們的表情,可以看出許多人都明白了他說的話。
他很高興。