125.布挺領域
實驗中學主教練的所謂遏翻臧劍的戰術，並豐看牙臧劍。他走了和三中完全不同的一條路，這是他自己想出來的。他認爲既然再多人都防不住臧劍，我們爲什麼還要把人都堆上去？足球比器又不是防住對方前鋒就一定能夏的，勝負的關鍵只是誰進球多，誰進球少而己。所以他在保證有最少三個人防守臧劍的同時，加大了攻擊力度。
幾乎所有人都知道，求知中學最厲害的人是前鋒臧劍、面想門的門將雖身爲門將，卻是一個徹徹底底的菜鳥，踢球還不足兩年，經驗少的可憐，門將就是求知的名門，這是所有教練得共識、
既然如此，實驗中學的教練就在想：我們爲什麼不針對求知的弱點安排戰術，而非要和他們最強的優勢硬碰硬呢？防不住臧劍不要緊，只要在正常戰術安排下儘量千擾防守就行了，把更多精力拿出米放在進攻上，率先進球，打破求知賽前的戰術安抹一一他們肯定想不到這城市還會有學校能夠先進他們的球門。只要能夠造成求知的慌亂，自己就成功了一半，剩下的就是和臧劍拼進球數了。
實驗中學主教練心想：自己剛門將怎麼也要比那個只踢了一年半球的布挺要好吧？
不光是他，幾乎所有教練心裡都是這麼想的、臧劍很厲害，很厲害，非常厲害……布挺那是誰？啊，你說求知那個菜鳥門將嗎？
實驗中學作爲去年八強，球隊實力擺在耐爲，球隊前鋒的實力也是有目共睹的。最起碼該進的球都能打進，不該進的球有時候也能打進、這樣水平的前鋒足夠對付布挺和求知的新人防線了。
三場小組賽，全是喊到在發光發熱，後防線毫無表現，沒有人清楚他們實力如何，但是從布挺的能耐來看在，這球隊後防線好不到哪兒去。
布挺並不知道別人對他的看法，他也不關心。現在他心裡很不爽，迫切需要給他一個途徑爆發宣泄一下。
他鎮守的球門被人攻破了，着見足球從自己手邊飛過，撞上球網的時候，真像被人在臉上狠狠了一耳光、再看着對方球員歡呼慶祝，他就很想罵人。你們這羣混蛋，扣讓我給你們做往上爬的墊背，做夢！等着吧，我不會讓你們如願以償的！
領先了求知中學的實驗中學士氣大振，同時卻也沒有忘記賽前主教練得安排。戟算場面佔優，他們也決不貿然壓上，鑑於求知後防線的水平，只需要三四個人就足夠構成威脅了。其他人在後面密切注意臧劍的動向。
華西中學的主教練劉浪帶着耿盆在看臺上觀看這場比賽，華西中學足球隊雖然沒有學生助理教練這一說，但實際上耿喆在球隊中地位和助理教練沒什麼兩樣。就在昨天，華西中學的比賽己經紡束，他們毫無懸念的戰勝了樹德中學，對方沒有給他們造成任何麻煩，莫野風也打進了本屆杯器他個人的第十個進球，如果不是臧劍首場比器那九個進球太嚇人，恐怕他現在己經排在射手榜第一了。閻飛字比他少賽一場，少兩個講球。劉浪和耿品很快看出來了實駿中學主教練打得什麼算盤。
“和求知拼進球？”劉浪順順嘴，“真不知道應該說什麼好，是勇氣可嘉還是嫌死的丈慢？”
去年實驗中學就是被華西中學淘汰的，那場比賽中華西中學按照慣例擺出防守反擊的陣型，實驗中學卻沒有壓出去攻，而是同樣擺出防反的架勢，一時讓劉浪手足無措。結果
那場比賽踢得異常難看，實驗中學輸球又丟臉。因此劉浪認爲實驗中學不是那種有勇氣的球隊，他們的主教練也沒什麼大手一揮的魄力。
“大概俄們主教練認爲求知最大的弱點是門將，纔敢這麼放心大膽的講攻吧？”耿喆道劉浪想到求知的門將，他發現也許實驗中學主教練做是對的。“耿豁，你怎麼看？”
耿喆沉吟道：“嗯…他們從門將到後防線，有一半是毫無經驗的人。在市長盃前，他們主教練到處找人，我估計也許是因爲質不夠人，所以什麼都往球隊裡面拉，練跨欄和打籃球的都成了校隊的一員、…這些人構成的後防線肯定會是弱點，只是前三場比賽臧劍太厲害了，求知防守的弱點沒有暴露出來，這場比賽也許會是一個機會，讓他們後防線暴露出來的機會。不過我不認爲實驗中學能戰勝求知，畢竟臧劍到現在還沒有發力，他們的主教練也還沒有作出任何改變。這場比賽只要求知想贏，肯定能夠贏下來。”
“爲什麼這麼說？”劉浪卻有些擔心求知“陰溝”裡翻船。
“實驗中學的戰術就是算準了布挺沒有他們門將好，但是他也忘記了，自己的前鋒和臧劍差了多遠、”
劉浪恍然大悟。原來如此，拼進球不光要着雙方門將實力對比也要看雙方前鋒的差距。而顯然，布挺和對方門將的差，遠沒有臧劍和對方前鋒的差巨大。就算布挺在前七十分鐘，平均每十分鐘丟一個球、劉浪相信，臧劍也有能力在最後十分鐘，平均每分鐘進一球完成逆轉。
那場9：0太令人印象深刻了，不光讓看臺學生球迷瘋狂，就是自己這樣的教練都感受到了強大的震撼，和濃濃的危機感。他告訴所有在看臺上看這場比賽的教練領隊們：求知擁有這樣一枚核彈頭，可以毀滅任何對手，不相信的可以儘管來試。從後而兩場小組賽就能看出這種影響力。
現在大家都認爲沒有臧劍做不到的事情，和求知碰面是一件很痛苦的事情，不僅要輸球，還要丟人。原本默默無聞，實力倒數的求知中學只因爲這一個人就成爲了最大的黑馬，甚至是冠軍的有力爭奪者。想起去年市長盃結束之後，李靈在接受晚報採訪的時候說求知明年的目標是全市冠軍的時候，還有不少大充滿不屑的嘲笑他，現在這些大都笑不出來了。
“小莫也很不錯了，他能來華西，而不是去七中或者求知，或者其他什麼學校，你都應該謝天謝地。”
“嘿嘿，我覺得謝天謝地太虛幻，謝你比較好。”劉浪笑嘻嘻說。自從決定要在市長盃後輟學去職業球隊，兩人說起話來漸漸都沒了師生之情。
耿喆沒說話。莫野風在初中的時候就是一個很有前途的球員，身邊的人都認爲他會去七巾這種“足球名校，沒想到他選擇了華西中學，也許會有人爲他是因爲看上華西中學貴爲“新科狀元，實際上他卻是一個徹頭徹尾的“吉吉團”成員——也就是耿喆的球迷。
他選擇華西中學，是因爲耿喆在這所中學的球隊作隊長，而且華西中學缺乏一名優秀的攻擊手，於是他來了，來和自己的偶像並肩作戰。但是耿喆這個人顯然不適應身邊總有一個狂熱的球迷圍着自己轉，所以說到這種話題他就會沉默，
場上的形勢沒有發生什麼變化。李靈在球隊剛剛丟球的時候，曾經想過調整安排，讓臧劍發力拿下實驗中學。但是一秒鐘後他改變了主意。自己球隊的後防線始終是塊心病，卻苦於沒有鍛鍊他們的機會，本來小組賽是最好的時機，沒想到臧劍一個9：0讓計劃成了空想，小組賽的對手根本沒法對求知後防線造成任何威脅，以至於就連羅威和趙海巖都來抱怨自己大浴閒。
如今不就是一個讓他們這羣閒太清閒的人好好出身汗的機會嗎？於是他又坐了回來。
楊煒有些奇怪的看着李靈：“不做點什麼，或者喊點麼麼嗎，”
李靈搖搖頭：這是一個大好機會。
什麼好機會，李靈沒說，楊偉也沒問，他們2個心知肚明。
這場比賽勝利是在李靈計劃內的，他需要小心的是接下來的對手——他幾乎可以肯定華西中學的主教練肯定就在看臺上關注這場比賽。就憑現在求知的後防線想要防住莫野風實在太困難。如果他們的對手是打整體足球的球隊，那麼或許還有針峰相對的能耐，但是碰上一個個人技術及其出色的突破型前鋒，這條後防線的表現就要打一個大大的問號了。
先用這場比賽來考驗後防吧。
如果實驗中學的主教練知道他辛辛苦苦準各了一個星期的比賽，竟然讓對手當作了後防考試，不如道心中做何感想。
主教練不作調整，場上球隊就按照之前準備的戰術繼續下去。面實驗中學的主教練有良快發現了求知似乎沒有馬上反攻的打算，他決定稍微冒一下險。足球比賽中一球領先是最不保險的，如果能夠領先兩個球，先不說這場比賽能不能拿下，最起碼他心裡踏實多了。於是他手上揚，做了一個整休前壓的手勢。
布挺的壓力陡增，應該說整條後防線的壓力都劇增。
他們前三場比賽從來沒有面臨過的考驗，終於來臨了。某人高喊揚名立萬的機會就在眼前，能不能抓住就是個人的事了，
上半場第三十分鐘，距離第一個丟球七分鐘後，實驗中學利用前場4個人的巧妙傳跑突入了禁區，持球隊員只要射門，他剛剛把右腳掄起來，冷不防斜刺裡趙海巖殺了出來，一腳兇狠的劃鏟，搶在對方射門之前把早球剷出了底線。這是他本場比賽第一次這麼露臉。
射門球員一腳掄空，掉倒在地，實驗中學的球員都把雙手高高舉起，示意主裁判應該判點球了！但是主裁判搖搖頭，示意這是一個好球，應該去發角球，
實驗中學的人不幹了，那個摔倒的人跳起來去找卞裁判理論結果他和當初的羅威一樣，吃了一張黃牌，鬱悶而回、
趙海巖從地上爬起來，雖然做出了一次精彩的放手，但從他臉上看不出有什麼高興的地方，布挺不會大聲稱讚這個自己的對頭，只有羅威上去拍拍他的肩膀，以資鼓勵，他們兩人現在頗有些悻悻相惜啊、
只是趙海巖對於羅威的親近有些冷漠。他推了推羅威，示意他去防守。
羅威看到就連小個子趙海巖有發揮的機會了，只剩他好默默無聞，這不行。這次角球他說什麼也要搶過所有人的風頭。
角球開出，直奔球門前方最混亂的地帶面去。羅威高高跳起，同時大吼一聲：“我的！”
話音未落，一個更高的身影突然橫在他口咦前，他眼前一暗，就見、空中的球被一雙手截走了。在這一瞬間，他突然有高喊：“手球！”的衝動。但是他很快看到搶了他的球，還搶了他風頭的人正是球隊的門將布挺。
我靠，這是我的球！”羅戒罵了一句。
布挺沒理這個失敗者，他剛剛落地，就把足球扔向了前場。在這個角球升出來之前，他就己經看好了，臧劍在前‘面候着呢，
實驗中學三個人高馬大的後衛夾着臧劍，擾是不讓他接這個球。結果臧劍從人羣中伸出一條腿，將來球輕輕一勾，足球就從人羣頭頂越過。然後臧劍再迅速轉身，從拐神的三人包用圈中衝出重用、
這個過人動作讓看臺上的觀衆們看的如癡如醉。被他晃過的對手感覺可就不大妙了，其中一個後衛有些惱羞成怒的從側面擠倒了剛突破的臧劍。主裁判的哨音立時響起，跑過來的栽判卻只給了犯規球員一張黃牌，這個判罰引起了着臺上所有人的不滿，一時問噓聲四起。
主裁判頂着巨大的壓裡沒有改變判罰，仍然是一張黃牌，一個任意球。
劉浪又說話了：“犯規戰術……也是一種辦法。”他現在研究如何防守臧劍都快瘋了，看到什麼都要和防守臧劍聯繫起來。
耿喆對他這種敏感有些不滿，他膝了主教練一眼，“現在實驗中學己經有兩張黃牌了，犯規戰術不是什麼好戰術。臧劍有能力讓實驗中學後防線上每個人得一張紅牌。”
聽耿喆這麼一說，劉浪頓時泄氣了。
“這個任意球雖然是臧劍爭取來的，不過我卻覺得另外一個人的功勞也不小啊。”耿喆換了一個話題。這段時間，因爲場上形式，他重點觀察的對象從臧劍變成了另外一個人。
“誰？”
“你難道不覺得在這麼混亂的比賽中，能夠一眼看到自己隊友的位置，然後把球準確送到他那兒也是一項了不起的能力嗎？我是說求知的門將，那個被我們稱爲“菜鳥”“廢柴”的布挺、”“你不是經常這麼做嗎？”劉浪有些奇怪，
“我是從小訓練的結果，他可只踢了一年半都不到的足球，”耿喆沒好氣誰也說，“我覺得與其把心思花在如何防住臧劍上，你不如多拿一些精力來關注這個人。求知的主教練絕對不是不學無術的人，他迭擇布挺做隊長，肯定是有原因的。”
耿喆都這麼說，劉浪不能不聽，因爲布挺和耿喆一樣都是門將，他相信門將的直覺。
“實驗中學好像加強了進攻，這樣一來，布挺表現的機會也隨之增多。”耿豁對於門將一貫如此在意。實驗中學的門將他了解，是個沒有什麼特點的人。這個布挺明明只是菜烏，卻總能讓他特別關注，他不明白這是爲什麼，他希望在這場比賽中找出原因來。
如果說目前這支求知在進攻方面有什麼弱點的話，就是全隊沒有一個拿得出手的定位球罰球手。這個進攻任意球踢得慘不忍睹，直接高高飛過了橫樑。
重新獲得拴球權的實驗中學格外小心，層層推進。他月仃知道臧劍是從不在前場防守的，所以後場多倒幾腳球也不怕臧劍上來搶。只要讓他們看準了求知的防守空當，那必然就是一次迅猛的進攻。
這是實驗中學一貫的風格，在和華西中學比賽的時候他們也是如此。慢吞吞的推進，令人不耐煩的倒腳，和突然發力的拱攻，這種節奏上的變化緒洲主會讓對手暈頭轉向。
此時，求知的後防線就被這種倒腳折騰的東奔西跑，逐漸的，球員們的跑位出現了問題，一個不大不小的空當從求知的後防線上凸現，
實驗中學負責組織進攻的球員着到了這個空當，腳下的足球炮彈一般傳了過去！
乍一看，這是一腳不知道傳給誰的盲目直塞，爛透了！但實際上呢？實驗中學的前鋒突然從邊路斜插中路，不僅不擠位，還讓他找到了無人盯防的單刀機會！
實驗中學的主教練從座位上跳起務像張的看着求知禁區前，如果這球進了，他就能感到八強席位距離自己又近了一步。
單刀球！拿球的是我們球隊頭號射手，而面對的則是公認十六支球隊中最弱門將布挺，這球還有不進的造理嗎？我可以提前慶祝了！
實驗中學的主教練將雙手舉了起來。
李靈也把雙手擡了起來，不過他卻是抱住了頭、這個後防線上的失誤太要命了，都只顧看中路，怎麼就忘了邊路的防守呢？！
看臺上的劉浪猛地站起米，有些興奮的喊：“實驗中學，加油！”
“如果對方前鋒獲得了單刀……什麼是單刀？你怎麼這麼笨啊！單刀球就是對方拿球前鋒和你在門前一對一，關公單刀赴會的故事你聽過沒有？你想想，是不是這個意思？就是這個意思！如果對方前鋒獲得了單刀球的機會，你知道你應該怎麼做嗎，馬上出擊封堵對方的射門角度，盡力阻止他得分。當然，一般這種情況下門將都是失敗者，前鋒最起碼有十種辦法進球得分。你能做的僅僅就是盡力而爲，剩下的，丟了球也不是你的責任，所以沒有什麼好擔心的。出現單刀球這種機會，都是後防線的失誤，和門將沒什麼關係。所以你大可在丟球之後跳起來怒斥你的隊友，痛罵他們是白癡，責問他們爲什麼要出現這種失誤。”
這是高一那年暑假，李靈有關“單刀球”的講座。
門將不需要爲這個丟球負責！
這就是李靈鑼哩巴嗦半天說的核心思想。但布挺從不這麼想，只要丟了球就和門將有關，只要丟了球對於門將來說就是無法忍受的恥辱，不管這球是怎麼丟的，就算對方打講了1粒職業球員一輩子都進不了一個的世界波，布挺還是會覺得憤怒。
學習不行，相貌不行，就連女人緣都不行的布挺，在返世界上只剩這最後一個證明自己的東西了。
如果我連門都守不好，我還有什麼用？去你媽的不需要負責，門將就應該爲每一個丟球負全責！因爲門將的工作就守門，就不讓對方球，一個都不行！
看到對方斜剩裡殺出，接到足球的同時，布挺出擊了。
第一個失球是意外，從此之後，再也沒有什麼意外。
實驗中學主教練：“進去！”
李靈：“混蛋！”
劉浪：“加油！”
耿喆緊緊拽住了拳頭。
一米八七的布挺突然出現作任何1個人面前的時候，都會給對方造成一定程度的驚嚇。實驗中學的前鋒顯然被嚇住了，他段想到這個看起來有些笨重的大個子竟然跑的這麼快，轉眼間就到了自己面前。倉促中他甚至來不及調整腳下的足球，趟的有些大，只好奮力伸腳一捅，讓足球從布挺的掖下滾過去
布挺的速度讓實驗中學的前鋒吃驚，布挺的反應速度讓全場人都很吃驚，只看到他的身影在門前跳了一下，足球就突然改變了方向，擦着門柱滾出了底線！
看臺上先是短暫的寂靜，似乎大家都不相信這球競然沒有進。緊接着就是山呼海嘴一般的歡呼聲，畢競自己球隊，沒丟球還是值得慶祝的。
實驗中學主教練舉在半空中的手成了可笑的象徵，他懊惱又尷尬的把手猛地揮下來、他很想不顧形象的痛罵前鋒一頓：這種百分之百進的球你都能給我射丟！我平時怎麼教你的！
李靈猛地從地上跳起來，高舉右拳示威性的向隔壁揮了揮，可惜對方正在對自己的前鋒憤怒不己，沒有看到李靈這個動作。
劉浪有些失望，倒是旁邊的耿喆情不自禁的叫了一聲好。“好球！守的漂亮！”
做出一次完美撲救的布挺從地上跳起來，還不忘對着失望懊惱的對方前鋒做出一個挑釁的姿勢——他學金剛，呲牙咧嘴地向對方展示自己的肌肉與力量。
這個舉動逗樂了看臺上的不少人，他們以爲布挺又在耍寶了。誰知道他想表達的是什麼意思呢？
這是我的地盤，在這裡你得聽我的！沒有我的允許，休想進球！