小胖子所讀的幼兒園是當地政府唯一一家公辦的幼兒園，園內就讀的學生基本都是住在附近居民家裡的孩子。老師也大多都是本地人，對這些孩子的家庭情況頗爲了解。
幼兒園裡的小朋友不算很多，但是數量也絕對不少，比大多數的私立幼兒園的人數要更多一些。
畢竟公立幼兒園的學費便宜，教學質量和安全也比較有保障，不會像私立幼兒園那樣參差不齊，甚至發生打小孩的惡性事件。
整個幼兒園裡大大小小的班級一共有九個，大班四個，小班五個，每個班級裡都有十五六名小孩，加在一起也足足有一百多號人了。
僅僅從人數上來看，這也算是一家比較大規模的幼兒所了。
這麼多個小孩子聚在一起，老師的數量自然也不能少，否則根本照看不過來，萬一發生什麼意外，那事情可就麻煩了。
不過也正因爲小孩子的數目太多，即使招聘來的幼兒老師都是本地人，也不可能詳細的瞭解到每一個孩子的情況，難免會有些顧慮不到的地方。
再加上每個小孩子的性格都不一樣，有的調皮亂動，有的安靜懂事，老師的心力被分散開來，出於本能的選擇，難免會多注意一些調皮愛搗蛋的孩子，防止他們闖禍，而那些安靜懂事的孩子，因爲平時表現乖巧，從來不亂惹事，老師心裡覺得放心，不免就會稍稍忽略一些。
這其實也是人之常情。
別說是老師了，即使是親生父母，在自己的孩子之間也難免會有偏心的地方。
比如說，同樣親生的兩個孩子，一個身體好，一個身體差。
大多數的父母都會下意識的更偏心那個身體差的孩子，給他更多的愛護和關心。
這並不是說做父母的不愛護那個身體好的孩子，只是一碗水端不平，人心之所偏，多多少少會有些差異。
而常言所說，會哭的孩子有糖吃……
其實也是同樣的道理。
親生父母尚且如此，更別提是老師了。
在幼兒園的所有小朋友當中，大部分的老師都只對那些平時表現突出的孩子印象深刻，性格瞭解也更多。
而這種“表現突出”，並不僅僅只是指優點，更多的反而是缺點。
比如說，一羣孩子裡面，有一個孩子特別活潑調皮，動不動便闖禍，或是不小心砸碎了教室的玻璃，或是欺負女生，或是和其他孩子打架……
總之是各種狀況層出不窮，害得老師時時刻刻都要給他收拾爛攤子。
這樣調皮的孩子，也許老師心裡並不喜歡，但是不可否認的，類似的情況出現的多了，老師自然會對這個孩子印象深刻，下意識就會多關注幾分。
即使這種關注僅僅是爲了防止他再次闖禍……
但是，比起其他從來不闖禍的孩子而言，老師對他，無疑會了解更多。
不僅僅如此，還有其他各種各樣有突出特點的孩子，同樣也會讓老師印象深刻。
比如說，所以孩子裡面最愛哭的一個、最膽小的一個、長相最可愛的一個、最胖的一個、最瘦小的一個等等……