自從九一八事變以來，日軍在侵佔東北後。爲了更好的奴役東北人民，培養更多的走狗分子爲他們效力，並在思想上加強對所謂滿人的控制。將東北原有的教育按照日本的教育體系，全部打亂進行了大量的改造。
在僞滿的教育體系之下，壓根就沒有初中這一說。小學實行四、二制，前四年稱之爲小學，後兩年稱之爲國民優級學校。至於中學原有的三三制，則乾脆取消，統一改爲四年制的國民高等學校。
關內的初中學歷，在僞滿就是國高畢業生。而一個縣，一年的國高畢業生滿打滿算也就一百多人。這還是在人口數量較多的南滿，而在人口相對稀少的北滿還沒有這麼多的人。一個縣一年所謂的國高畢業生，充其量有個百八十人就已經很不錯了。
而這些畢業生中，又有一部分要選拔去江北留學，一部分要升入軍區理工大學和軍區醫學院學習。剩下的人航空兵選拔飛行員，又分走相當一部分。軍區剛剛完成組建的步兵學校、裝甲兵學校以及炮兵學校，也要招收一部分。
再剩下的人之中，還要選拔一部分進入師範學校學習，或是補充到各地擔任老師以彌補實行普遍義務教育制後中小學的師資力量不足。還有一部分因爲家庭或是政治上的原因，根本就無法使用。這麼一平均分配下來，根據地內的原僞滿國高几乎沒有剩餘的人。
在他熊大縝好傢伙，不開口則已，一開口就是一千人。還專門指出要相當於關內初中畢業的國高生，這讓自己上哪兒去給他弄去。除非將除了繼續升學和入伍的以外，至少根據地內一半縣的國高畢業生一個不分，才能滿足他的獅子大張嘴。
楊震也知道，隨着大批美國新式機器設備的抵達，面臨一個爆發性增長的軍工行業，需要更多的有文化、有知識的工人。但在各部門都要人的眼下，卻實實在在一下子拿不出這麼多的人來。
只是讓楊震有些好奇的是，這件事情熊大縝不應該是找自己，而是身爲東北局第一書記的總指揮、東北工委的李延祿或是軍區代理政委李延平去？非軍事人員的分配，這種事情不是自己管的？這個小子怎麼想起找自己來了。
也許是看出來楊震心中的疑惑，熊大縝張了張嘴，最終還是道：“一號，政委那裡我去了很多次，但政委總是強調要先保證各個軍事學校的招生和部隊優先招收。而總指揮那裡，則跟我說要保證儘可能多的升學率，所以今年最多也只能給我二百到三百人。”
“明年倒是能多分一些，可到了明年黃花菜都涼了。要不就建議我降低一下標準，招收一批往年的僞滿優級學校畢業生。這哪兒行？僞滿的這個所謂優級學校的畢業生，不過相當於關內高小畢業生。連基本的幾何都不會的文化水平，壓根就不夠。”
“我今天來，就是在東北局開會的時候，聽總指揮說您今天回來，跑到您這裡撞木鐘來了。一號，您也知道這軍工廠要擴建，總不能找來一幫連字都不認識，連米和分米都分不清的文盲，或是連直角、鈍角是什麼都不明白的小學畢業生去當技術工人吧。”
看着面帶一副倔強表情的熊大縝，楊震不禁一陣陣的頭疼，他總算明白這個要不是自己出手，恐怕現在骨頭都快爛沒了的傢伙在冀中是怎麼倒黴的了。除了一些說不清、道不明的原因之外，恐怕這副倔強脾氣和書呆子氣也是重要原因。
這個傢伙工作能力的確強，這一點上誰也挑不出來。但這個臭脾氣也是相當的讓人頭疼。整個軍區，要說能讓這個傢伙服氣的，恐怕除了自己也就沒有別人了。就算是身爲東北局第一書記的總指揮和代理政委的李延平，這個傢伙脾氣上來該頂撞一樣的頂撞。
更好笑的是，這個傢伙對自己服氣的原因，並不是因爲自己是將他一手提拔起來的領導。而是因爲自己設計出的那些優秀武器，還有搞出了盤尼西林。要不是這個原因，恐怕這個傢伙恐怕一樣照頂不誤。
好在有兩個總算能夠管住這個傢伙的人，即將抵達。有了這兩個人，這個傢伙恐怕就擺不出總是天老大、地老二、自己老三，他排老四的架子。只要他認準了的事情，就是十頭牛都拉不回來的臭脾氣，也能改改了。楊震也不用擔心這個眼睛長在腦袋頂上的傢伙，再到處去得罪人了。
不過有人能夠管住他是以後的事情，現在該解決的問題還是要解決的。仔細琢磨了一下，楊震道：“老熊，根據地內的教育情況，你也應該清楚。在眼下方方面面都伸手要人的情況之下，一下子給你調撥一千人，實在拿不出來。總指揮那裡先給你調劑二三百人，已經是盡最大努力了。”
“你看這樣可不可以。總指揮那裡給你多少人，你先接收着。剩下的，暫時用優級學校畢業生代替。根據地內的國高畢業生雖然不多，但優級學校畢業生的數量還不是不少的。我想這些人經過短期培訓，完全可以勝任技術工人工作的。至於其他的等關內調撥過來的人員抵達後，我再給你五百個人。”
說到這裡，楊震看了看聽完自己這番話後，有些着急的熊大縝道：“老熊，沒有辦法。底子太薄，我們這已經是盡最大的努力了。在我們這個充滿了文盲和半文盲的國家裡面，國民受教育的程度你應該清楚。”
“上學，對於這個國家的大部分還勉強在溫飽線上掙扎的人來說，還是可望而不可即的事情。尤其是在農民佔絕大多數的國內，負擔一個學生對於一個家庭還是相當重的。國內的教育資源，現在又主要集中在城鎮。在很多地方，高小畢業生就是知識分子了。”
“而在僞滿，日軍爲了實行奴化教育，推行其愚民政策，又變相以學費的限制了學生的人數。你讓東北局和軍區在目前的情況之下，一下子給你拿出一千名國高畢業生，現在實在是沒有辦法解決。沒有辦法，底子實在是太薄了。”
“再說，培養我們自己的技術工人爲什麼非要國高畢業生？我看優級學校的畢業生，在經過短期的技術培訓後完全可以勝任嗎。人才的培養，不一定非要從學校裡面出來。我們自己可以舉辦部分短期的技術學校，對那些人實行技術培訓。”
“軍區早在軍工廠組建的時候，就想盡一切辦法給你調集了不少的教師。組建了各種技術夜校和掃盲班，專門培養技術工人。結果，你也是看到的。還是很有效果的，不是嗎。我想不管招收進來工人的學歷怎麼樣，只要我們用心去培養，我想總歸還是有效果的。”
“先天上的不足，後天雖說不見得能夠全部補足。但只要我們想辦法去努力，去改變，還是能取得進步的。老熊，人不能活在理想之中，要面對現實。然後針對其中的不足，而逐漸的去改進。而不是一味的高標準、高要求，那樣只能適得其反。”
“說實在的一千名國高畢業生，要是放在全國的角度上，你的這個要求並不高。甚至在關內的某些省份，都不足爲過。但對於眼下根據地的情況來說，就是強人所難了。整個根據地的總人口有多少，每年國高畢業生又有多少，這很容易就能算出來。”
“要是給你一千名畢業生，除了繼續升學的人之外，各軍兵種的招兵恐怕就全部要停下來。那樣做，用東北老百姓的話來說，是不是就叫做顧頭不顧腚了？你的心情我理解，但考慮問題也不能脫離實際。”
“相對數量較少的國高畢業生來說，優級學校的畢業生數量很大。這些受過六年教育的人，雖然在文化程度上不如國高畢業生高，但畢竟總比一個字不認識要好的多。要知道，這些相當於關內高小畢業生的優級學校畢業生沒有繼續升學，可不都是學習不好的原因。”
“而且我們自去年實行普遍的六年義務教育制，而六年之外，則實行擇優入取。所有進入小學的學生，至少也能保證優級學校畢業。同時爲了保證培養人才的需要，小學六年畢業之後，向上升學一般都是保證在入取率在百分之七十左右。”
“也就是說從去年開始，小學畢業生人數升入更高級的學校要多的多。去年僅僅在佳木斯以及我們的老根據地內，就有近萬名學生通過考試升入中學。我想等到明後兩年，你的這個要求就能得到有效的解決。”
“現在根據地內的僞滿小學和優級學校已經合併成爲六年制的義務教育小學，至於僞滿國民高中，因爲急需人才的原因，沒有改變依舊爲四年制的中學。我想，在兩年之內大學畢業生一時數量還不算充足，但至少你要求的中學畢業生，我們可以完全滿足你。”
“不過現在雖然解決不了，但之前僞滿時期積累下來的，因爲各種原因沒有升學的所謂優級學校畢業生數量還是很多的。我想按照根據地內人口基數來看，招收到幾千名相當於關內高小的優級學校畢業生，並不是什麼難以解決的問題。”
“這些已經完成了小學教育的人，雖說難以承擔太高級的技術工作。但是在經過培訓之後，至少在某些方面可以彌補你對工人素質的要求。老熊，天下所有的事情都不是一觸而就的，要靠平常一點一滴的去積累。關鍵是看我們怎麼去做。”