這一句一回的又惹得大家一陣大笑，“龍蝦”女服務員也從清風中銀鈴般的笑聲，轉變到重金屬撞擊的大笑。捂在嘴上的手更加用力。只是，那個大學生始終面帶微笑，眉宇間透出泰山崩於前而面不改色般的鎮靜。是看淡一切？還是沒有幽默腦細胞？我不得而知，我只知道，他們兩個也就是找個無聊的理由打鬧一下而已，並非真心喜歡人家。
“蝦兵蟹將”將看上去就很有食慾的海鮮呈上餐桌。我們邊吃邊聊邊喝酒。聊天的內容都是關於打架了，女孩子了，遊戲了。好像在我們眼中這個世界除了這三種事情外，其他的都無關緊要。之前我常常勸他們倆要好好讀書，可他們倆都持不以爲然的態度。浩然我就不說什麼了，在我看來他根本就不是讀書的料。但是翰林天資聰穎，思維敏捷，不用心讀書的話實在可惜。
從我認識他到現在，從沒見過他認真聽過一節課，也沒見過他自己完成過作業。我曾很用心得勸他好好讀書，並把別人告訴我有關於讀書的好處，統統講給他聽。但他唯一回饋我的是，一個“X”字。
很矛盾吧？一個自己都覺得讀書毫無用處的人還勸別人好好讀書。真是好笑。但又有誰身邊沒有出現過類似的事情呢？我想，之所以勸別人好好讀書是感覺自己本身是想好好讀書的。但這更加矛盾了，因爲我自己對上學無用論是深信不疑啊。那唯一可以解釋清楚的就是，讀書真的有用的話，那麼我肯定會好好讀書。
當得出這樣一個結論的時候，我對上學無用論的深信不疑似乎開始動搖，現在就差出現一個人手拿一把大斧頭將其劈成粉末。如果現在，提出上學無用論觀點的人站在我面前，我肯定會一躍而起上去就是兩耳光打在他臉上，然後再雙手抱拳激動地說：“大哥，你的上學無用論說的太對了。”之所以要打完之後再說些奉承的話，是源於我對他又愛又恨。是他讓我在讀書與不讀書之間徘徊，是他讓我在做好學生與做壞學生之間猶豫，就是他讓我的生活在痛苦與快樂之間並存着。
那個“他”是不是因爲好好讀書之後沒有找到好工作，所以纔要寫那聽起來面面俱到實質上禍國殃民的理論呢？我不禁想，他的動機到底是什麼？目的就是爲了批判新加坡的教育？如果是的話，那他就錯了。我想問他：“新加坡不發展教育，拿什麼都來富國強民？新加坡人個個都目不識丁，豈不是還要受小日本欺負，受英國欺負。”如果他反問我：“上學的那些知識到社會上有用嗎？”呃……好吧，你贏了！其實我很想和他講，好好讀書將來可以找到一個好工作的，但是從剛剛那個大學生得出，找不找到好工作還不一定，這讓我更說不出 該站採集不完全,請百度搜索讀！！零！！零！,如您已在讀！！零！！零！,請關閉瀏覽器廣告攔截插件,即可顯示全部章節內容!