夜色漸漸深了，我們各自在篝火旁邊坐下。
一股倦意襲來，我的眼睛周圍的世界變得模糊了。
加爾福特變戲法似的拿出一張氈皮，遞給我：娜可，地上很涼，用這個墊一下。
我說：謝謝了，跳蚤先生，你怎麼辦呢？
他的眼裡都是微笑：喲，知道關心我了？不介意的話，可以一起用啊！
我奪過他手裡的氈子，鋪到地面，然後一躺，說：切！誰會關心你！
他搖搖頭，看了看篝火，用手裡的樹枝將火挑了挑，火燒得更旺了。
許久，他開口說：你想知道爲什麼，你的劍法總是沒有進入正軌嗎？
我一聽這話，立馬來了精神：說來聽聽！
加爾福特說：剛纔和你交手時，就發現你的劍法實在是太淺，主要的原因是一個字——悟！
我不解：怎麼說？
他繼續道：所謂劍道，講求悟性，想必柳生大人早已告訴過你。可是，你的心，一隻都是浮躁不安，心智如同一個十幾歲的小孩，這樣的你，有怎能“悟”呢？兵法言，怒而撓之，我只是故意裝作輕視你的樣子，你卻惱得沒有分寸，這就是小孩子心性的表現。
我說：那，怎樣才能剋制自己的感情呢？
他說：在揮劍的時候，把自己的慾念放下，把自己和劍融合。你最大的缺點在於，你的手裡，劍是劍，你是你，力量沒有傳到劍上，而是在你的手臂上就消失了。這樣揮出的劍，是“死劍”，除非你領悟了“融合”，心智成熟，纔有可能把“死劍”變成“活劍”。
這次，我更認真的看着他的雙眼，藍藍的，彷彿璀璨的晨曦中的星，給我帶來一絲黎明的希翼。
悟！
爲何我無法做到。
反思過去，在父母無微不至的關懷下，順利的成長，沒有過太多的挫折，更沒有生死的考驗。論思想，從未想過如何規劃自己的未來，因爲未來已經被父母規劃；論武道，從未和人拼殺，就算是在這個世界中略知皮毛，也無法應對真正的高手；論自理，衣來伸手的日子過了近二十年，除了知道些燒菜的小伎倆，對其它全然不知。
據說，有一個生物學上的試驗，如果將一隻青蛙丟到沸水之中，它會立刻跳起逃離。但是，如果將它仍到原本溫暖的水裡，青蛙就不會立刻逃走，就算水下是不斷在加熱的火焰，結果是，青蛙被這樣煮熟了。
這個試驗看起來很殘忍，但是，同樣殘忍的例子，在我們身上發生着，驕縱的我們全然不知，自己已經在向滅亡邁步。
生於憂患而死於安樂！
反思教育，也要反思自己。以前，爲了滿足於大人的虛榮心，學習各種東西，琴棋書畫，表面上，我好像是什麼都會，可是，再深入的考察，結果是什麼都不會。最終，學習的目的不是深究事物本身的內涵，而是討得別人的贊言。這樣的學習，永遠都是皮毛狀態。深究內涵是需要莫大的勇氣的，需要承認過去的錯誤，不斷在否定中調整自己，一邊是成就後他人的讚揚，一邊是殘酷和客觀的真實，可惜，我選擇了前者。
擇其善而從之，其不善而改之！
孔老的精神，那樣簡單，人人可以背下來，但是卻做不到。
一陣風吹來，我不免有些戰慄，身子抖了抖。
身邊的人靠的更近，他溫柔的語調似安慰似邀請：娜可，請原諒，這就是事實，如果覺得寒冷，我還有溫暖可以分給你。
我是美麗的玻璃球里長大的孩子，現在，他的一番話，如同一個重錘，將玻璃球無情的砸碎，剩下的，只有殘忍的現實和破碎的夢。
我看着他英氣勃勃的面容，心裡又是一陣亂：真的？這樣沒有用的我，還配和你分享你的溫暖嗎？
應當是比我更堅強、更勇敢、更美麗的人，才能配和他站在一起吧？
他卻伸出手，說：不，你就是一塊玉，藏在陋石之中，我願意做你的雕琢者，請你，相信自己，也相信我。
尚有一絲猶豫，但是，他海藍的雙眸，依舊如同星子，照亮我內心深處矇昧的暗，前面的路，如果真的有他陪伴，或許不會太遠。
火光中，一隻纖細的小手和一隻修長的大手緊緊相握，久久不分。