接下來，要上英語課啦！而，我依稀還記得她是第四個英語老師了，不知道爲什麼？每隔一年都會換一個英語老師！
聽！門外的腳步身，離我們越來越近！
陶老師快步地走上講臺，輕聲的放下書本說道：先複習昨天所學的知識！
“How do you come to school?（你怎麼來學校的？）”：陶老師在黑板寫到，On foot? （徒步？），ride on a bicycle?（騎自行車？），Parents pick up?（父母接送？），still…？（還是…？）僅供參考，陶老師說到！“I came to school on foot.”（我步行來上學.），我舉手回答到：me too I came to school on foot.（我也是步行來上學.）……
“今天，我們來學習過去時，過去式也分兩種：
①一般過去時、
②動詞的過去時”“我們先學第一種：一般過去時。一般過去時的概念是什麼？有誰知道”老師見我們一個個都低下了頭。便說道：“一般過去時表示過去某個時間發生的動作或者存在的狀態，be動詞的一般過去時形式的構成是“主語＋be(were/was)＋其他”。
例如：
I was ill yesterday. 我昨天生病了。
The boys were happy last weekend.男孩們上週末很開心。”
40分鐘的課堂時間，悄然溜走。這堂英語，老師的講題思路，讓我學會了好多單詞和句子！希望，接下來再接再厲！加油！
最後一節課，是我喜歡的上的科學課，因爲 科學老師就像是會變魔術一樣的，教我們學好多稀奇古怪的知識！
季老師用雄厚的聲音說道！“我們先把昨天的內容複習一遍，緊接着季老師在黑板上奮筆疾書的寫出了一大堆文字：自然界裡某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體叫做什麼？如果一部分遭到破壞，整個生態系統就會？生物之間像鏈環一樣的食物關係叫？有一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種複雜的食物關係形成了一個網狀結構叫什麼？”
我猶豫了一會，便自告奮勇上臺寫題！
“自然界裡某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體叫做（生物羣落）如果一部分遭到破壞，整個生態系統就會（失去平衡）生物之間像鏈環一樣的食物關係叫（食物鏈）有一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種複雜的食物關係形成了一個網狀結構叫（食物網）！”
聽季老師說我全部都做對了，心裡美滋滋的！
“同學們，上節課我們學習了植物，今天我們學習動物”！