警方早就確定樑宇沒有作案時間，所以，杜克施不可能還腦殘認定樑宇綁架了張小鵬。他一開口的話語，其實就是要先給樑宇一個期望偏差。
所謂期望偏差是指被試者過早期望將要來臨的刺激而導致錯誤的判斷。比如剛纔，樑宇看見杜克施的外形，本能的覺得這人一定不是個好警察，而杜克施恰恰滿足了她這種想象，提出了一個非常腦殘的問題！
在杜克施不羈的形象和腦殘的提問結合之下，樑宇覺得面前這位差勁的警察沒什麼了不起，於是她終於恢復了點自信，開始主動尋求和杜克施的眼神接觸，期待佔據主動。結果，杜克施利用這種期望偏差，又毀滅了樑宇的“幻想”。他用一句簡單的玩笑告訴樑宇，主導權還是在自己手裡，而他也完全清楚樑宇在這起案件中的作用。
爲什麼這麼做？
因爲一個自卑者一旦好不容易建立點自信，卻又瞬間被當面戳破，那對於這個人來說是毀滅性的打擊。馬上，樑宇會失去方寸，她之前想好的所有應對警察的方案，將徹底失去效果！杜克施兩句簡單的話語，便把樑宇辛辛苦苦做的抗爭徹底終結。
和之前還能強裝淡定不同，此刻的樑宇連雙手都已經不知道放哪了！她渾身都顯得不自在，嘴巴欲言又止，眼睛更是左顧右盼，就是不敢直視杜克施！
這便是杜警官想要的結果。
“哼。”發出冷笑，杜克施不僅戳破對方的自信和僞裝，還在繼續讓樑宇感覺到壓力，“所以，你是現在在這裡說，還是去警局慢慢交代！”
“交代？交代什麼？”沿着唾沫，樑宇都帶着顫音。
杜克施哦了一聲，變換成二郎腿的造型：“你一早就清楚韓伊瑩校長利用校內年輕女幼師幫助自己拉贊助，可是你還是介紹納美妮亞來這個學校，豈不是把自己的好友往火坑裡推？”
“這事和這案子有關嗎？”
“所以你承認你知道韓伊瑩校長利用女老師的事情了！”
一下子，樑宇又上鉤了！她已經滿臉通紅，先前沒了方寸，如今怕是都不知道方寸爲何物。
“我不想跟你玩文字遊戲！”
“哈，好巧，我其實也不想玩文字遊戲！”杜克施做出一個雙掌垂直下壓的動作，這便是納美妮亞動作，他這麼做，自當是繼續給對方施壓，“你介紹納美妮亞來這個學校，除了想讓納美妮亞成爲你的同事，好讓你更好的接觸此人，加深感情之外，便另有一個企圖。你希望利用納美妮亞的強勢，在後期的工作中和校長就女幼師陪客戶的事情翻臉。結果，納美妮亞卻把這事完全不放在心上，這多少也讓你失望，且計劃落空。”
曹倩要查的第二個人便是納美妮亞。從納美妮亞的過往經歷中，杜克施判定此人不僅強勢，且非常敢言，但她對男女之事看的比較淡。正因爲如此，納美妮亞不可能就幼師陪客戶的事情和校長直接對抗，這讓樑宇非常失策。
樑宇擠壓在心中的不滿，又因爲納美妮亞的不配合，只能越積越深，蓄勢待發。
“你之所以對外國朋友有特殊的情感需求，是因爲你學生時代受到過別人的排擠。”杜克施娓娓道來，“你從小開始就表明強勢，但是內心卻極度自卑。這種矛盾，導致你在同學面前很要強，卻常常因爲一點挫折而崩潰，且一直耿耿於懷。”
學生時代，樑宇以這種表面的強勢成爲一羣女生中的大姐頭，可是她這種強勢經不起風浪。當年她一個對頭女生多了個外國朋友，那個女生又善於拉攏人心，結果，樑宇身邊的人慢慢散去，還時常受到這個女生的挖苦欺負，這便成了樑宇的心結。她脆弱的心理在那一刻被撕碎，且一直銘記。
劣等自卑感的爆發，會讓樑宇覺得自己得到又失去，簡直是天塌了！於是在其心中，結識外國朋友很重要，同時，對抗校園暴力也很重要。
“你覺得當年你一開始受歡迎，到後來被人排擠欺負，僅僅是因爲別人多認識了一個外國朋友？呵，但是你有沒有想過，人家比你會交朋友呢。”
“現在說這些還有什麼用！”多少年過去了，提及此事，樑宇還是咬牙切齒，“如果不是因爲那個人，我的學習會更好，也不會現在只能在幼兒園做事。”
決定學習成績的因素很多，除了個人用功和天賦智商之外，校園和家庭環境也非常重要。往往在學校受排擠，甚至於遭受校園暴力的人都不可能取得好成績。因爲他們無法將心思放在學習上，來到學校，他們的內心會本能的感覺到恐懼，想要逃避。
杜克施道：“當然有用，因爲你的過往會決定你的行爲。比如，因爲外國朋友的事，你想結識外國朋友，甚至於想出國！而又因爲校園排擠甚至於暴力，會讓你對於同樣遭遇的人很關注。感同身受之下，你會給他們給予幫助。”
說到這裡，杜克施已經看見樑宇用力的捏着自己的胳膊。這其實是在提醒自己，冷靜下來！然，樑宇的心理素質可不咋地，更何況杜克施之前的言行，已經讓樑宇大亂。
“我不想多說。”
“沉默噤聲可不是對抗警方的好辦法！”杜克施笑着拍手，又指向對方道，“不如這樣。你不想說，我就繼續幫你說。剛剛我讓韓伊瑩校長離開辦公室，單獨前往老師辦公休息的場所尋找線索，再加上一個網紅美女在網絡中發佈了校長的行蹤，我想，綁架者是知道韓伊瑩此刻沒和警方在一起。一個非職業罪犯初次犯罪，在犯罪之後，她的惶恐不安會讓她不停確認自己是否安全。那當她知道校長身邊沒警察時，她一定會向校長了解如今校園內部的情況。除此之外，她還會跟她的合作者通氣，企圖得到合作者的鼓勵。這麼做，是一種自我安慰！我已經判斷綁架者爲校園內部人員，所以，只需要確認，剛剛你的通話記錄和韓伊瑩的通話記錄中是否出現了同一個人的名字。”
就在那一瞬間，樑宇的手不由自主的握向了手包。但，也在那一瞬間，剛剛還翹着二郎腿的杜克施竟然直接從茶几上一個側手翻落到樑宇身邊，一把將手包搶了過來。
“還給我！”還沒起身，一隻手摁在她肩膀上又強行讓其坐下。
“樑老師，別激動，我當然不會要你的包。警察正常辦案，查看你的手機應該沒啥大問題吧！”
樑宇大吼：“你這是侵犯隱私！”
“那你去告我啊！”杜克施完全不在乎，將手機拿出來後，他晃悠兩下，便又把手包遞還回去，“警方要想知道剛纔你和誰通話，簡直太簡單了。我現在要你的手機，只是暫時隔絕你和外界的接觸。”
“你莫非還想監禁我？”
“只是暫時限制！”扭頭看向門外，杜克施見虞雅婕將韓伊瑩帶了過來，便明白事情差不多了。
果然，一進屋，虞雅婕上前，將手機遞了上去。
這手機是韓伊瑩的，而上面的通話記錄顯示，就在剛剛，今天請假的保教老師黃欣打過電話。
虞雅婕道：“通訊部門確認，黃欣剛剛也和樑宇通了電話。目前警方正在全市秘密搜捕黃欣，按照你之前的要求，在張小鵬下落沒有確定之前，即使發現黃欣，也不要行動！”
杜克施點頭道：“是的，因爲我們暫時無法確認黃欣是否還有其他幫手，同時她的後續行動是否已經進行。如果正在進行，那貿然行動，會增大未知風險。所以我們能做的，是先救人，才能抓人！”
“真沒想到竟然是她！”一旁的韓伊瑩直搖頭，“剛剛我打開了黃欣的更衣櫃，發現裡面有一些機打字條，我也覈實了，黃欣這幾天確實用過學校的打印機打過東西，然後直接帶回了家。知人知面不知心，看上去文文弱弱的女孩子，怎麼能這樣。”
“她爲什麼這麼做，難道韓校長自己心裡不清楚嗎！”杜克施臉色一變，厲聲道，“如果不是你的那些所謂朋友對黃欣做了些什麼，而你又不給她一個公道，她如何會這樣！”
“我……”事到如今，韓伊瑩也知道紙包不住火了。
差不多一個月前，韓伊瑩帶着黃欣又和往常一樣參加活動。結果當天，醉酒後，黃欣被多人侵犯。事後，黃欣想要韓伊瑩給一個交代。然，韓伊瑩卻說是黃欣主動和那些人喝酒勾搭，大家都是成年人，應該責任自負！同時她又讓黃欣不要聲張，說這事傳出去，對黃欣的聲譽不利。
“我看她之後也沒多說什麼啊！”韓伊瑩有些害怕，低着頭，生怕警方會追究責任。
侵犯之事再議，杜克施暫且只關注當下：“她不說，是因爲她知道多說無用。說了，對自己聲譽確實有陰險，可不說，她也得做些什麼發泄自己的不滿！韓校長，有件事情得告訴你。根據我現在得到的信息彙總，我初步判定，黃欣存在創傷性應激障礙。而你的那些朋友所爲，加上你的處理方式，讓她徹底爆發。你想知道這位創傷性應激障礙者寫下復位開始這四個字是什麼意思嗎？”
韓伊瑩點點頭，迫切想要得到答案！