在距離琴房不到20米的地方，有一個戴着眼鏡的學生，聽到這曲樂曲之後呆住了。
他是高二的學生，下學期就該分科了，他本身最喜歡文學，課餘時間也寫寫網絡小說，但是他的小說沒有什麼成績，換言之就是個撲街黨，投入的網費都收不回來的那種。
本身他是很想選擇文科，這樣的話他就能學到更多和文學相關的知識，這樣他的處境也會好一些。
但是家裡卻承受不了他一天只知道寫些亂七八糟的東西，使得他的理科課程有些更不上。
在家人的眼裡，文科出來能做什麼，找工作也很難找，還不如做一個理科生，俗話說“學好數理化，走遍世界都不怕。”
學文科能有什麼作用，每天寫些亂七八糟的東西，還不如不寫，錢又賺不到，能不能找到穩定的工作都還是兩回事。
要是學文科，將來又找不到什麼好工作的話，回家種地，被人指指點點，說上了大學也找不到工作多讓家裡人丟臉。
但是聽完魚人奏鳴曲，他明白了，其實一切都掌握在自己手上，走自己的路，堅定了信心，付出努力便會不負其期望，有道是：天道酬情。
想到這裡，他終於做出了決定，當夜請假回家，與家裡人展開了激烈討論。
他不敢拖下去，他怕自己慢慢的就改變了心意，最初讓自己後悔一輩子的事。
而也正是這一曲，讓他在大學第二個學期的時候寫出了一本神書《封天神禁》，只一本書便讓他賺到了進500萬，使得他在還沒畢業的時候就得以買車買房走上人生巔峰。
一個滿面愁容的老師正走過琴房，他的工作就是每天給學校的多媒體教室做各種麻煩的雜事，這讓他那一心想要教導學生赤誠之心滿是疲憊。
他纔剛剛大學畢業不久，當時被分配到YNws這樣偏遠的城市來教書，他滿懷熱情的進入了學校，想着大幹一番，將自己學到的知識全部傳承給學生們。
他的夢想就是做一個讓學生都稱讚的老師，但是最後他被分配過來只當了一個計算機教師。而這個高中有問題，計算機課基本沒有，所以就被分配到了多媒體教室做一個管理老師，這讓他很不是滋味，他不明白爲什麼現實這麼殘酷。
當聽到那首曲子的時候他哭了。
是的！他知道自己應該做些什麼事了，他不想再做一個只能管理多媒體教室的老師，而是想要教導學生。
他的內心嘶吼着，莫名的衝動在他內心之中涌動着，那種衝動越來越強烈。
第二天，他邀請了學校領導參加他的公開課，公開課的效果好到讓學校領導震驚。
最後他被安排去帶高三15班做班主任，那是一個差生班，最後在他的教導下，這個差生班居然出現了一個考上武漢大學的同學，一本上線率達到了驚人的15%，二本上線率達到了85%，沒有一個低於二本上線分數的。
憑此戰，他一戰成名，最後被評爲了高級教師，奮鬥了兩年後他又被評上了特級教師。
ws學院聽說後，特聘他到學院做了一個客座教授。
當一個學生問他，他人生最大的轉折點是什麼的時候，他只是神秘的說：“因爲一首曲子。”
是的，人生在於奮鬥，雖然你奮鬥後天道不一定酬勤，但是你只要確定了你的內心，並朝着你的內心不斷前行，至少你不會後悔。
除了這幾人，也有很多人在發生着蛻變，而導致這一切的只因爲一個人彈的一首曲子。
這個時候的東方奕更堅定了自己的方向，因爲那些音樂信仰源源不斷的朝他涌來，很快就達到了45點。
自己真的變了，變得更有自信了，變得更喜歡音樂，也變得更加強大了。
以前的自己怎麼可能敢和吳音堡對着幹，又怎麼敢把自己新創作的音樂這樣激情的彈出來，這一切只因爲自己重生了？
不，絕不是這樣，而是因爲自己悟了。
這個世界沒有人阻擋要做什麼，阻擋自己的只有自己，而現在他自己悟了，那麼也便能真正的做自己想做的事了。
自己變得更加強大了，而這強大的來源，是自己，也是音樂。
以前的他，沒有夢想或者說有夢想卻不敢卻實現，而現在的他終於獲得自己夢想追求的權利。
“我的夢想......是在維也納音樂協會金色大廳彈奏自己創作的音樂啊！”東方奕大聲的咆哮而出。
這是他前世今生歷經生死與磨難後，最後堅定了的內心。
也就是在這個時候，東方奕跨出了從業餘鋼琴彈奏到真正的專業鋼琴彈奏的壁障，當然這要在他的技巧能夠達到業餘十級後才能成爲專業級。
回想當年剛剛學習音樂的時候，別人問他，你幾級了，他只能支支吾吾的說應該到六級了之類的話。
而那些人不知道是不是因爲心裡不平衡，還吹噓出他的一個表哥什麼的達到了鋼琴十六級。
而當時的他由於知識匱乏，還天真的相信了，吵着要拜師學藝。
這樣一想，東方奕居然還有些懷念過去，這懷念也讓他突然靈感一動，一陣創作的衝動涌來。
不過他還是按奈下了這種創作的衝動，緣由很簡單，雖然他剛譜寫出來的魚人奏鳴曲聽着已經很震撼人心了，但是這還不夠。
他自己能夠聽出來，這首曲子中間從茫然到悲傷的銜接處轉接的很生硬，這種瑕疵是每個創作者都不能忍受的。
要將這個瑕疵抹去有兩種方法。
一：將三段心理變化所對應的樂段分開，做成一個一個的樂章，像是《悲愴》奏鳴曲就是分成了三個樂章，而著名的《悲愴奏鳴曲第三樂章》就因爲這樣顯得更加具有個性化，提高了與聽衆的共鳴，爲《悲愴奏鳴曲第三樂章》也被稱作了V3.
這個方案首先就被pas掉，因爲分爲三個樂章的話，整個魚人奏鳴曲的整體性就會被破壞，而在東方奕的想法中，魚人奏鳴曲是一個整體缺少了哪個環節都不行，只有這樣才能將整首曲子的核心突出。
二：這個方法比較麻煩，那就是重新整改，將瑕疵的地方漸漸磨合，而這一個方法如果一不小心就會讓整個樂曲變得不是原來的曲子。
思前想後，在確定了自己真正想法後，東方奕選擇了第二個方案，自己現在還年輕，有的是時間磨合。
東方奕終於放鬆了下來，一開始，因爲靈感的涌現，自己不得不緊繃起精神來創作，而創作出來卻發現其中有瑕疵，最後思前想後終於決定慢慢磨合。
而到此他才終於放鬆，一放鬆瞬間覺得自己很是疲憊，今天也不該練琴了，於是向着教學樓走去，打算晚自習好好休息下，放鬆放鬆精神。
而關於懷念的靈感也早被丟到什麼地方去了，並且丟棄懷念的靈感也是他所作決定中一個正確的決定。
懷念的靈感只要一衝動就能寫出來，卻會和魚人奏鳴曲的模式很像，更會打亂魚人奏鳴曲的創作風格。
要知道，他一開始也是走到哪裡算哪裡，畢業之後終於悔悟，悲傷，重生後認定了一個方向前行下去。
這不是和他到了那個魚人世界後的人生一模一樣嗎？
所以不管是理智還是感情，他都不可能把懷念寫成一首曲子，就算要懷念也要等到他中年了寫一些他這一世的奮鬥還差不多。
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