也許李年是真的非常熱愛音樂！
自從說要教樑雲彈吉他後，他每天都在認真的手把手教學，教樑雲如何彈吉他。
“想要彈好吉他，第一步咱們要注意右手的撥絃，右手撥絃要注意右手的手型：大拇指要伸出去跟食指交錯開，然後手腕要弓起來，撥絃的時候用大關節發力，然後632153214321，這樣的有節湊的去練習……來，你來試一下！”
李年爲樑雲示範一遍技巧，以及注意的點；隨後他把吉他遞給樑雲，讓其嘗試一下自己剛纔的操作。
“這樣是麼……大拇指要伸出去與食指交錯開……再用手腕發力……6321、5321……”
剛彈奏時樑雲有些不習慣，磕磕絆絆的，不過很快就彈得順手起來，很快的就掌握了節奏。
“好像也不是很難嘛！”彈得起興的樑雲心道。
看着自己只示範課一遍，就能夠掌握住竅門，然後有節奏的練習撥絃的樑雲，李年感到十分的意外，他沒想到自己的室友領悟能力這麼強。
僅僅靠自己的一遍示範教學，就能掌握拔弦的技巧，不簡單呀，看來一定要拉他入坑才行。
對於想要“陷害”的李年，一旁正happy的彈着吉他的樑雲，他並不知道，隨即他道：“這個我會了，咱們快點進行下一步吧！”
“ok，既然你已經掌握了撥絃，那麼咱們接下來練習彈吉他中重要的和絃，和絃呢……”
李年從樑雲手中拿過吉他後，開始教其如何彈奏好和絃。
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這些天裡，樑雲算是成功被李年拉入吉他坑裡了，因此只從有了系統後只喜歡學習的樑雲，這些天裡都沒有碰過書。
整天都在搗鼓着吉他，練習吉他的和絃，掃弦以及基礎的撥絃。
越是練習越是癡迷，都開始來着李年的音樂書學習音律了。
而李年看着樑雲對吉他癡迷的模樣，心中甚是欣喜：“很好，成功拉他入坑，以後又多一個一起玩音樂的朋友了。”
“53234323……
輕輕地彈奏着吉他，樑雲深情地唱着：
「晚風吹起你鬢間的白髮
撫平回憶留下的疤
你的眼中、明暗交雜、一笑生花……」”
一旁聽着樑雲彈奏的李年，也很着打節拍，隨後感嘆道：“不錯嘛，都已經可以彈唱了。”
“哪裡哪裡，還差遠呢！”
受到“音樂才子”李年的讚賞，樑雲有些不好意思。
練習了幾天的吉他，所以忍不住的嘗試的彈奏一下歌曲，發現還不錯便唱了起來。
既然受到了來自專業人士的讚賞麼肯定要唱完才行嘛。
於是603號房間繼續響起吉他聲與歌聲：
“這一路上走走停停…”
“順着少年漂流的痕跡…”
“邁出車站的前一刻…”
“竟有些猶豫…”
“……”
“我終將青春還給了她…”
“連同指尖彈出的盛夏…”
“心之所動，就隨風去了…”
“以愛之名，你還願意嗎？”
歌唱到這裡便結束，而眯着眼睛聽歌的李年也停下了打節拍，睜眼看着樑雲道：“你唱的真好聽。”
“是嗎，我這這麼覺得。”
不錯李年吹捧樑雲，樑雲那獨到的嗓音，有一股穩重滄桑感，唱起來真的相當有感覺。
“那，吉他還給你。
”
樑雲將吉他還給李年，雖然他很喜歡，但那畢竟不是自己的，而且他現在的主要任務並不是玩吉他，而是學習。
所以呢，彈一下吉他奏奏興就行了，不需要沉迷。
看着樑雲不再玩吉他，跑去看起數學書來，剛還沉浸在快樂中的李年瞬間不快樂。
明明彈得好好的，幹嘛要學數學呢！
“不再繼續彈彈嗎？再來一兩首歌嘛，整天學習多無趣……”
李年開始了忽悠模式，還好樑雲是個意志堅定的人，並沒有動搖自己要學高數的心。
看着瞬間就進入到了學習狀態的室友，李年很是無奈，看來他需要將坑挖深一點才行，不然坑不住室友啊。
……
時間悄然而過，2月23號，集訓開課已經有一週了。
經過一週的課程與教學訓練，終於達到了要檢驗成果的時刻了，24、25兩天將會進行模擬考試，來考察集訓學生的情況，順便淘汰一些不合格的學生。
爲此，這兩天的住宿酒店裡，經常能夠在食堂處看到心情緊張的學生，一邊吃飯一邊拿着試卷在研究題目和歸納知識。
國家隊選拔賽的試題難度十分之高，比CMO還要高上一些，至少沒有那種送分題了，所以即將要到來的考試，使得所有學生都異常的緊張。
就連樑雲的室友，那位只想最追逐自己音樂夢的李年都不敢玩他的吉他了，而是乖乖的複習，研究整理這一週來老師所講的知識。
24號，早上八點。
京北附屬高中，一號考場，三十名學生拘謹的坐在考場裡，捉耳撓腮的寫着試卷，從他們十分難受的臉色看，試卷的題目非常的難。
作爲國家隊選拔賽的考試，難度肯定是不會低的，畢竟挑選出來的考生可是要代表國家，出戰國際大舞臺，與其他國家選手比賽的，關乎到國家榮譽，不能太多簡單。
必須要難，難到所有學生都害怕！
當然並不是所有考場都覺得試題讓人難的可怕，咱們的主角樑雲都沒有害怕那種感覺，他只覺得熱血沸騰。
既然題目這麼難，那麼他做出來後肯定會有一大堆的數學經驗的，想到這他十分的興奮，手中的筆快速的在草稿紙上計算着。
第1題、考慮凸四邊形ABCD。設P是ABCD內部一點，且以下比例等式成立：∠PAD:∠PBA:∠DPA=1:2:3=∠CBP:∠BAP:∠BPC。
證明:∠ADP的內角平分線、∠PCB的內角平分線和線段AB的垂直平分線三線共點。
“解：證明：設α＝∠PAD，β＝∠CBP，則由條件可知：∠PAB＝2α，∠DPA＝3α，∠BAP＝2β，∠BPC＝3β。
設點χ在線段AD上，滿足∠χPA＝α……”
稍微的發力一下，樑雲便將第一道題給做了出來，隨後接着做第二道題。
花費三十分鐘將第二題做出來後，樑雲發現試卷題目也不怎麼難呀，怎麼其他考生都一幅生無可戀的模樣呢，難道是自己比他們強太多了？
樑雲在心裡猜測着，至於他爲什麼會覺得試卷題目不是很難，是因爲他做出第一第二道題後，都沒有來自系統的經驗獎勵，由此來判斷題目不難的。
要是難題的話，在他做完題後系統肯定會有經驗獎勵提示的。
那麼，選拔賽的試題真的像樑雲想得那樣不難嗎？
直到樑雲看到了第三題的題目，他才發現試題是真的難，也難怪其他同學都一幅生無可戀的模樣。
第三題題目爲有4n枚石子，重量分別爲1，2.3，...4n。每一枚小石子都染了n種顏色之一， 使得每種顏色的小石子恰有四枚。證明：我們可以把這些小石子分成兩堆，同時滿足以下兩個條件：
1、兩堆小石子有相同的總重量；
2、每一堆恰有每種顏色的小石子各兩枚.
“這麼有挑戰性的嗎？”
看完第三題題目後，樑雲咂了咂嘴，開始了艱難的解題之路。
歷經了兩張滿滿的草稿運算和求證，花費了將近一個鐘的時間後，他總算是將第三題給算出來了，而算出第三題後，系統的獎勵提示立馬就來了。
“恭喜宿主攻克一道數學難題，獎勵數學學科經驗500。”
看着五百的獎勵經驗，樑雲被驚訝到了，要知道以前他通過做題所獲得的經驗最高也不過是一百，現在這道題值五百，可想而知這道題有多難。
“第三題就有五百的獎勵經驗，那麼第四題豈不是更多！”
一想到比第三題更難的第四題，樑雲兩眼發光，忍不住地嚥了咽口水。
在講臺上監考着學生的教授，看着一衆考生那愁苦的臉，心情甚是愉悅，畢竟他也是這次試卷的出題人之一，看到這些來自國家的天才們被題目難住，他覺得很有“成就”感。
目光掃視一圈後，隨即他看到了一個比較“怪異”的考生，那個考生坐在最後一組，第四個靠窗位子，臉上正一興奮地盯着試卷，還時不時咽口水。
“不會被題目難傻了吧？”
監考老師吳旭日看到這種情況，有些擔心，隨即便走向那位看試卷咽口水的考生。