護士長的女兒在市區內的一家中小醫院找到一個收款的工作。
這個工作儘管工資不高，也沒有什麼“灰色收入”，但是隻需要按時上下班，又不值夜班，也不需要出力氣，因此，還是很適合剛步入社會的小女生做。
但是護士長的女兒在算賬收款的時候，經常分不清“公私”的界限。
比如有的時候，有些人來，由於沒有帶零錢，而她這個時候又出於好心，便從自己兜裡找出零錢來付給對方，然後過後再將自己的那部分從公款裡取出來。
但是久而久之，單獨的一次又一次的折騰，很麻煩。她就積攢到一定數目，再從公款當中拿回自己付給患者或者家屬的找零費用。
但是這樣一來，時間久了，就難免會出現，多拿或者是少拿的情況。
此時，她的這個習慣便被身邊的人給看在眼裡。
身邊人有的妒忌她出身好：從小生長在城市，父母都有工作，有醫保。
有的人妒忌她的家庭條件好：獨生女，高中畢業就找到了這麼清閒的工作。
也有人妒忌她容貌好，此時，護士長的女兒已經長成了亭亭玉立的大姑娘，身材容貌都很出挑。
或者是出於妒忌，或者是爲了邀功，或者是爲了幫人騰出位置，有人向領導舉報了她的這種公私不分的行爲。
恰好領導來查賬，護士長的女兒又有幾百塊錢的賬對不上。
按說這幾百塊錢，如果是提早發現，悄悄補上便並不算什麼事情。
但是因爲平時，父母對財物系統的規則一無所知，她入職之後也沒有人告誡她，指點她。
父母也沒有給她灌輸一個對金錢嚴謹，細緻的觀念，尤其是涉及到金錢的工作方面更是沒有太多的風險意識。
護士長女兒就始終大大咧咧，覺得幾百塊錢，幾千塊錢，差了就補上好了，查出來也沒有什麼，又不是幾萬幾十萬的事兒。
她不知道財務制度非常嚴格，一分一毫都都不允許有差錯。
她不知道她這樣的行爲往大了說就是“公私不分”。
甚至就是說她“挪用公款”，她也無可辯駁。
她更加不知道，世道人心的險惡，沒有錯處，還要雞蛋裡挑骨頭，何況這麼明顯低級的漏洞！
護士長的女兒便因此被開除出這個單位。
經過了社會的第一次毒打後，護士長的女兒又經過了許多次的毒打：
“朋友”借錢不還；
或遠或近的親戚騙她花大價錢買一大堆可能永遠也用不上產品；
騙她投資，騙她入股……
所有這些的結局都是手裡的錢如風捲殘雲般消失得無影無蹤。
然後，那些騙了她的錢的人，又嘲笑她“沒文化”！
嘲笑她不懂經濟，沒有“頭腦”，不會“理財”！
嘲笑她沒有“視野”，沒有“格局”，沒有“胸懷”！
護士長的女兒此刻深恨小學和中學老師，是他們對自己的打擊，他們的冷嘲熱諷，讓她時刻提心吊膽，開始恐懼上學，恐懼去學校見到老師，最終失去了對學習的興趣！也失去了學習的機會，失去了用知識提升自己，改變命運的機會！
而她的同學此刻告訴她，爲什麼老師對你不好，是因爲你沒有給老師送禮，也沒有“厲害”人如校長，區長，市長等爲你出頭。
護士長的女兒這個時才知道，原來老師對其他同學的好是並不是因爲同學多麼優秀，而是因爲家裡送了禮，或者家裡有人當大官。
護士長的女兒悲憤地回家問護士長說，
“爲什麼別的媽媽都給老師送禮，而你不給老師送禮？”
護士長感到非常委屈，淚眼婆娑地告訴她，
“我也給你送了禮，你不覺得經常有那麼些天，你回來說這一段時間老師對你很好，那個就是因爲媽媽送的禮呀！”
聞言，護士長的女兒非常震驚，她不可置信地道，
“可是媽媽，你當時沒有告訴我你去給老師送了禮！你一直說老師對我不好，是因爲我做得不夠好，因爲我學習不好，可是我們班有很多學習不好的孩子，老師都沒有象對我那樣對待他們。有時候老師態度好了，你說是因爲這一段時間我表現的好，老師才改變的。你如果當時跟我說是因爲送了禮，我就不會有那麼大壓力，我就不會那麼拼命地去討好老師，每天都對老師察言觀色，拼命的去做我自己不喜歡的事情！”
護士長也滿腹委屈，更加憤怒，
“我不想讓你知道我去送禮，是因爲我不希望你看到這個世界的黑暗面，我希望你永遠陽光，永遠快樂！我給老師送了禮，老師對你態度好了，不欺負你了，你還有什麼壓力？你還不趁着老師態度好轉好好學習？我算是知道了，你就不是學習的料！你不要爲你自己不好好學習找藉口！”
護士長的女兒悽然一笑，
“媽媽，我是當事人，我的體會最直接，最深刻！我感覺得到老師的態度轉變是短暫的，不持久的！總是給我一種抓不住的感覺！你這次送禮，恰好趕上我做值日生，我以爲我做值日做得好，老師喜歡，我就拼命地做值日，我的活，別人的活，我都幹。可是，過了幾天，老師又想要禮了，我做值日再辛苦，他對我也不滿意，我就又不知道是爲了什麼！我每天都生活在惶恐之中！尤其老師有時候不知道是不是有意刁難，故意在我走神的時候提問我，我什麼都不會，就更加厭惡學習，害怕學習！你可知道，同學有多勢力？老師態度好了，大家都對你露笑臉，老師臉一變，同學全都不理你。你讓一個小孩子怎麼面對？怎麼適應？怎麼接受？你讓我怎麼陽光？怎麼快樂？”
護士長哭天抹淚兒，淚眼婆娑地問冀鋆道，
“你是研究生，你讀了很多的書，你父母也都是有知識有文化的高級知識分子。你們一定懂很多的道理，你能不能告訴我錯在哪裡？我這樣做錯了嗎？”
護士長又問，
“你告訴我，爲什麼你的命就那麼好，你就能夠從小到大遇到對你好的老師，讓你沒有能夠厭學，從而一步一步考上了研究生？”
冀鋆感到很無語，她遇到的老師只比這奇葩，不比這位不奇葩。她遇到的勢利眼的同學也很多。
冀鋆剛想不知深淺地開口給護士長解釋這件事，身旁一個資格較老的護士悄悄衝她搖頭，冀鋆便住了口。
此時，科室的一位已經退休返聘的老主任卻毫不留情地對護士長說，
“這件事情不能全怪孩子，更多的應該怪你自己！你一直把她保護的就像籠中的鳥兒一樣。然後突然間你沒了這個能力，不，你根本沒有這個能力，而是，此前你的所謂“保護”恰好趕上你孩子不需要面對風雨的時候，你以爲你“保護”了她。然後，如今孩子必須自己面對一切，你就任由她啥也不懂就進到山林裡，面對大自然，她這個時候又不會飛，又不知道怎麼跟人家搶食，甚至不知道大自然裡有特別多特別多的危險，它除了被那些兇狠的狼蟲虎豹撕咬。你覺得她還有第二條出路嗎？”
老主任的話讓護士長痛哭失聲，冀鋆感到很同情，但她也不知道該怎麼樣安慰護士長，或者是埋怨護士長，她覺得自己都沒有立場。
老護士拉着冀鋆離開辦公室，緩緩地道，
“以前我們都提醒過她，讓她要麼不送，要送就帶着孩子送，讓孩子看到母親在老師面前的低三下四，看到母親的血汗換回來的是老師短暫的笑臉，以及更多的冷言冷語，她心中會有觸動，有衝擊，只有這樣，纔有可能激起她內心的不甘，纔會奮發圖強！”
老護士的話讓冀鋆深有感觸，這位老護士以前在教師節的時候爲孩子的老師準備了一束價值二百元的鮮花和一個五元錢的賀卡。
孩子同桌的父親是一個大款，同桌的父親送了老師一條五千元左右的項鍊兒。
然後同桌跟孩子顯擺，孩子深受刺激，她回來對老護士道，
“媽媽，把花退了吧，就送賀卡吧。咱們那點子錢根本不放在老師的眼裡，咱們再使勁兒，也趕不上我同桌財大氣粗，何必呢！”
老護士的孩子從此對見利忘義的老師徹底失望，不抱任何幻想。
而同時，孩子也知道，這個社會如此殘酷，即使是校園裡，也充滿了殘酷的爭鬥！
老護士接着道，
“我們說的話護士長一句不聽，我之所以不讓你說，是因爲你沒有分量。她問你，並不是要從你這裡得到答案，她只是說在訴說着她的不滿，有人聽即可。她僅僅只是吐槽，哪怕在問你，也並不是需要答案，她心中已經有了答案，她始終認識不到自己的錯處。而你一旦說出了你的看法，她又會不滿意。但是老主任說出來就不一樣，這叫什麼？這叫官本位。”
冀鋆想，這就是古人說的“力微休負重，言輕莫勸人，無錢休入衆，遭難莫尋親”！
人微言輕，即使說得對，也難以被接受和認可。