林紫紋得意的目送陳小蕾出了教室，才從兜裡掏出電報來看。
這封電報有大約有200多字，是林紫紋見過字數最多的電報。內容大意是，飛碟公司很欣賞林紫紋先生的才華和這些歌曲，想購買版權，並希望林紫紋先生能做飛碟公司的簽約作曲人，希望林紫紋能到廣州去洽談一下。
簽約作曲人、當面洽談對林紫紋來說都不現實，想購買版權，這纔是他想要的。林紫紋早就打算好了應對方式，放學後直接去了郵電局，先把錄着全部12支歌曲的帶子和樂譜歌詞用特快專遞寄出，又把寫好的授權協議傳真過去。一封和磁帶歌詞一起放在的特快專遞裡的信，作爲給飛碟公司的答覆：暫時希望做自由人，不想簽約；事務繁忙無法前往廣州；同意飛碟公司購買版權，錢多少你們看着給；另一專輯的10餘首作品即將創作完成，適合實力派男歌手演唱，不知道飛碟公司是不是有興趣，附部分歌曲片段在磁帶裡望留意。
這麼做還是有一定風險的，有可能遇到心懷不軌的人將林紫紋的作品據爲己有，林紫紋做了多手準備，最壞的打算包括對簿公堂。最早的這些作品算是林紫紋的投石問路，如果能順利拿到錢就最好，中間有點曲折也沒關係，萬一出了什麼意外差錯，他損失的也只有幾十塊錢和十幾天時間。經過幾天的彈彈唱唱，林紫紋感覺自己才思似泉涌、下筆如神助，甚至有些喜歡上這個臨時工作了，所以他這段時間一直保持着這種創作狀態，每天都有新作。
林紫紋一邊謀劃着自己的創業之路，一邊繼續過愜意的中學生活。在上課的大多數時間裡，白泓都能看到他在桌子下面搞幾張大白紙，寫寫畫畫，不知道做什麼。偶爾林紫紋也露出冰山一角給她看，畫的大多是一些縱橫交錯的線條，從上面偶爾標註的地名來看，是山城的一些地方，有點像是畫地圖；寫的東西比畫的還讓人莫名其妙，有時候豪情激昂，有時候如泣如訴，有的連貫通順，有的前言不搭後語。白泓有些期待快要到來的月考了，她想看看上課不聽講，放學就出去玩，偶爾還拿着自制請假條曠課的林紫紋會考出什麼成績。
這兩天林紫川每到放學就來找林紫紋玩，兩人身邊還經常出現一些不務學業的同學，大家成羣結夥的出沒於遊藝廳、檯球廳。前幾天於雷邀林紫川第二次單挑，時間地點主角都與上一次一樣，結果也沒什麼不同。於雷被林紫川打到鼻青臉腫，騎在地上按住胳膊，於雷爬不起來，只好認輸。這件事又一次成爲J中學生的談資，於雷的聲勢一落千丈，已經在J中擡不起頭來，平時也不在校園裡到處晃悠了。
這日週一上午，已經是第三學周了，林紫紋坐在座位上心不在焉的看着代數老師講課，心裡在想飛碟公司的事。郵件已經寄出10天了，飛碟公司卻沒有象上次那樣快速的以電報回覆，自己的作品會不會被別人黑了？他打算放學後去郵電局給飛碟公司打個長途電話，如果真出了問題，他也要趕快採取行動。
正思考着，班主任陳老師在教室門外敲了敲門，和代數老師打了個招呼，然後叫林紫紋：“林紫紋，跟我來一下。”
被老師叫到對同學們來說，基本沒什麼好事，陳老師經常在教室的前後門外偷看，然後把違反紀律的學生叫出去訓話。林紫紋應了一聲站了起來，臨出教室門時回了一下頭，剛好看到坐在後排的陳小蕾幸災樂禍的對他笑，還擠了一下眼睛。
“有個南方口音的人找你，自稱姓李，廣東來的，你和我來看看。”陳老師臉上的表情明顯帶着疑問，這個南方人稱林紫紋爲先生，聽說林紫紋是初一學生後十分驚訝，但卻不說明來意，教務主任也猜不透他有什麼事。
林紫紋馬上就明白是怎麼回事了，在臉上裝出“我也不知道怎麼回事”的表情，跟着陳老師來到語文教研組辦公室。進門看到教務主任，林紫紋先禮貌的問了聲好，然後就看到陳老師辦公桌前面站起了一個30歲左右，夾着公事包，西裝革履的年輕男子，不用問這肯定是飛碟唱片來的人了。
“李先生，這就是你要找的林紫紋同學。”北方人不習慣稱別人爲先生，教務主任說出這話挺拗口。辦公室裡的老師都在往這邊看，去年有人去市一中，騙過班主任後帶走一個學生，竟然是綁票，教育局專門通報過這件事，J中領導對此很重視。
“李叔叔你好，我就是你要找的林紫紋。”林紫紋很大方的伸出手去，自我介紹中帶着暗示。
李先生愣了一下，還是伸出手來和林紫紋相握，林紫紋不給他開口說話的機會，收回手後馬上和教務主任說：“這位李叔叔是來找我的，我和他說幾句話就行。”
教務主任和班主任同時一愕，林紫紋連忙補了一句：“就在走廊說幾句話，我不跟他走。”然後不等二人說同意，林紫紋對李先生點了點頭，自己先出了辦公室。
李先生本來以爲林紫紋是一位教師，或者校工、領導之類的人，沒想到卻是個身高不到一米五的初中學生。但這個學生說：“我就是你要找的林紫紋。”李先生對教務主任和陳老師點頭致謝，也出了辦公室，跟在林紫紋後面來到走廊的另一邊。
林紫紋選的這個距離剛好在辦公室門口的視線範圍內，不過只要談話聲不大，那邊就聽不見。
“李先生，你是廣州來的吧？我等你好多天了。”林紫紋先開口，在不提正事的前提下試探一下。
“是，我是飛碟唱片公司發行部的，那幾支歌曲是您寄給我們公司的？”
“那幾支歌曲是我創作的，我的作品。上上個週一我寄了樣帶到你們公司，週四收到貴公司電報後我寄了全部的過去。”林紫紋儘量做到言簡意賅，走廊那頭班主任和教務主任瞅着呢。
“呃，這個，那些歌曲真的是您創作的作品麼，對不起不是我懷疑您，但是您知道這……”李先生口裡雖然客氣，但卻把不信寫在臉上。
林紫紋打斷他的話：“的確是我的作品，你現在先不要問，到中午我來證明給你，你先拿一張有字的紙給我，隨便什麼紙，疊好給我，我用它應付差事。一會兒你和我老師打招呼時就說事情辦完了，然後到學校旁邊的郵電局等我，那裡的大廳可以休息，我11點20分放學後會去找你。”
李先生也有生意人的精明，很快就發現了這孩子的不同之處，他從公事包裡翻找了一下，抽出一張紙摺好後遞給林紫紋：“好的，我會在那裡等您。”
於是二人往回走，來到辦公室門前時，林紫紋先和陳老師教導主任解釋：“李叔叔是我爸爸同學的同事，以前到我家吃過飯，這次出差路過順便來看看我，讓我轉交一封我爸爸同學寫給我爸爸的信。”
李先生笑呵呵拍了拍林紫紋肩膀，說：“紫紋好好學習，將來考我們那邊的大學，叔叔們還能幫你爸爸照顧你。”然後對教務主任和陳老師打了招呼，下樓走了。
林紫紋又應付了一番老師的盤問，大多以“我還小，我不懂”或者“大人的事，他們不和我說”這種手段對付，反正學校也不能因爲這類事情批評學生，就讓老師們瞎猜去吧。
問了半天沒問出所以然，陳老師只好放林紫紋回教室上課，教務主任皺了皺眉頭說：“他家長是怎麼回事，前幾天電報也讓人寄到這來，會影響孩子學習的。要不要找他家長來談談？”
“等期中考試看看成績再說吧，剛開學就找家長在同學中影響不好。”陳老師說。他覺得這學生不簡單，這兩次的事更像是在林紫紋的預料之中，應付的很從容。陳老師決定多觀察一下這個學生。
林紫紋進了教室往自己的座位上走，趁講臺上的老師沒注意，他對陳小蕾招了招手，一臉得意的笑。陳小蕾知道班主任叫他出去不是訓話，朝他白了一眼。
剛坐下，同桌白泓的紙條就遞了過來，“老師找你什麼事？”
“有人給我送零花錢，他找我去取。”林紫紋想了想，這麼寫給白泓。
白泓看完把紙條握成個小球扔進書桌裡，用鋼筆帽捅了林紫紋一下，小聲嘟囔了一句：“整天就會瞎說。”
林紫紋剛要說話，發現教室門的玻璃窗上一副眼鏡貼在一角，那是班主任陳老師又來“視察”了。他假裝翻書找筆，右手在桌子上輕輕敲了兩下。白泓收到暗號，馬上做出認真學習的樣子，兩人配合駕輕就熟。
中午放學，林紫紋叫上林紫川，去郵電局找李先生。他決定讓林紫川知道這件事，讓林紫川多些閱歷和社會經驗，儘快成長起來，以後幫助自己發展。