“至於於欣，據張陽和清醒後的方勤提供的線索來看，於欣回宿舍拿東西時正巧遇到陳嘉楠，但當時粗心的於欣沒有理會，事後又和張陽回宿舍看，結果什麼也沒看着，接着，當天晚上，於欣去赴柳飛的約會，在階梯教室大樓旋轉樓梯那裡發生了踏空墜樓事故。,最新章節訪問: 。叔哈哈·中·文·蛧·首·發這絕非巧合，而是陳嘉楠心虛，殺人滅口。據調查，柳飛否認曾約會過於欣，也就是說，於欣手裡緊握的白紙條，是陳嘉楠冒柳飛之名和於欣約會的證據，但陳嘉楠是很細心的，她怕她模仿的字跡會‘露’餡，就中途換下了原先有字的紙條……至於她在旋轉樓梯上殺害於欣的過程，可以說充滿了藝術‘性’，她充分地利用了於欣的恐懼心理，‘操’縱一個氣囊人造成可怕的殺人現場，致使於欣在極度恐慌中失足踏空，滾落樓梯、受到強力撞擊導致身亡。陳嘉楠的這兩次作案，作案手段都是借用一定的道具，造成被害者自身極度恐懼而得逞的，她做得很細密、隱蔽，難以偵破；兩次得逞後，陳嘉楠因害怕失憶的方勤病癒後會對她造成威脅，就多次暗中殺害方勤，未遂，最後，陳嘉楠企圖將昏‘迷’中的方勤窒息殺死，手段極其惡毒……張陽的案子，基本維持原來的推斷，但我們對威華藝校系列案件的偵察工作仍需繼續，畢竟海灘上的屍體不能絕對斷定就是陳嘉楠，我們需要加緊聯繫陳嘉楠的父親，但需要一定的時間……”
大家聽了刑警們的總結分析，心裡沉甸甸的，走出武警大隊會議室，聽到劉校長深有感觸地對田路說：“這個案子，折‘射’出我們教育工作者長期以來在孩子教育中的一個缺陷‘對生命尊重’的教育缺失，只重視學生的成績，而不關心學生的心理健康，只教給他們努力競爭，卻沒有教給他們克服心理障礙以及如何愛護、同情、幫助別人，這種冷漠教育是很可怕的……我們應該好好自我檢討一下……”
方勤、賽‘玉’飛和徐妍默不作聲，她們都在想，曾經同住一個宿舍，爲什麼她們從來沒有發覺陳嘉楠的心理缺陷呢？是陳嘉楠僞裝得太好，還是她們太粗心了？
“王科長，那我們先回去了，還得趕緊妥善處理陳嘉楠的後事……”劉校長向王科長他們告別。
徐妍隨大家上了車，她覺得陳嘉楠的案子好像是完結了，可是，還會有更可怕的事情等在後面……
而此時，田路的眼前，再次出現了陳嘉楠嚴重腐爛的屍體和那個司機極度扭曲的臉，他感嘆生命的脆弱和無常，卻絕對想不到，他們之間，發生過怎樣的聯繫……
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