皺着眉頭看着自己手上的那份會議通知，在確定自己沒有漏掉上面任何一個字的時候，楚震東面無表情的把那張蓋着火紅大印的通知書反蓋到了面前的桌子上，站在楚震東桌前的秘書看了面有憂色的楚震東一眼，心裡輕輕的嘆了口氣，放輕了腳步退出了楚震東的校長辦公室，順手帶上了楚震東辦公室的房門。
西南聯大的學校辦公地點在學校西邊的文欣樓，文欣樓是一棟老式的磚瓦結構的房子，樓分兩層，在西南聯大已經有了四十多年的歷史，在校長楚震東的堅持下，這棟兩層樓的舊式建築便成了西南聯大學校機關的辦公地點，在這棟有些簡陋的老式教學樓成爲學校辦公地點的同時，西南聯大也同時多了一個可以容納300多人上機的機房，學校所屬的物理實驗室，生化實驗實，也得以擴充，購置了一批實驗設備。除此之外，學校的年青教職工們也多了一棟單身公寓。在有人問到楚震東爲什麼把用來改造辦公樓的錢花在這些地方時，楚震東笑了笑，說出下面這句話。
“大學者，非有大樓之學府，乃是有大師之學府也！”
楚震東的辦公室在文欣樓的二樓，在秘書走出去以後，楚震東嘆了一口氣，從椅子上起了身，站到了辦公室的窗前，窗外正對着文欣樓面前的一個院子，房間裡的窗戶是老式推拉型的，“咯吱”一聲，稍微有些吃緊，楚震東推開了窗戶，扣好了窗戶的扣環，正在此時，窗外一陣風吹來，桌上的那張會議通知沒有絲毫重量的隨着風飛起，在空中打了兩個滾，漂落在屋中的一角，通知書的正面頂格處，有幾個如印章顏色一樣火紅火紅的大字——《全國高等教育工作會議會議通知》。
看着窗外雨後那一叢齊樓高的翠竹，楚震東滿臉的憂色並未減少幾分，竹葉在風中索索的抖動着，不時有一兩片竹葉從枝頭掉落，隨風落下。翠竹的底下還有明顯的積水的痕跡，那是昨天雨後留下來的，那些飄落下來的竹葉毫無生氣的貼在溼溼的地上。
葉如劍，竹亦如劍，可無論什麼樣的竹子，在這滿天風雨，瑟瑟秋風之下，又能堅持得了多久呢？
“長此以往，國將不國啊！”楚震東滿腔憂慮的深深一嘆。
這一次的全國高等教育工作會議的主要會議內容楚震東心裡已經很清楚了，一是全國性的高校擴招，在明年，全國各個高校要在今年招生的基礎之上再擴大30%的規模。二是改革學校的投資體制，表面上說是“建立以國家財政撥款爲主，其他多渠道籌措教育經費爲輔的體制”，而實際上，卻等於國家把辦學的責任甩給了社會，甩給了老百姓，從今後，國家的實際性的教育撥款只會有計劃數的50%多一點，其餘的，都由各個學校自己想辦法。三是改革高校內部管理體制，一句話，從今以後高校就不再是“事業單位”而是“產業單位”。四是教育收費的改革……這次會議所宣佈決定的一切，都讓楚震東心如刀絞，作爲一個有着長遠遠光的教育工作者，楚震東心裡十分清楚這些措施所帶來的後果是什麼。
“產業化——我國教育事業的唯一出路！”
那些所謂的狗屁專家和御用學者們的這種言論和觀點，讓修養高深如楚震東這樣的人也放下身段破口大罵“放你媽的狗臭屁，你們這些婊子養的狗雜種！”。當楚震東第一次看到由他的秘書拿給他看的那分校長內參時，只看了一眼標題，楚震東就拍着桌子大罵了起來，跟着他已經十多年的秘書那時目瞪口呆的站在一邊，十多年了，他還沒有見過楚震東如此的失態。
今天看到那份會議通知，想到自己最擔心的事已經變成了事實，在經過一陣絞痛之後，楚震東的心裡已經一片冰涼，還有那深深的無奈，所有的這些，楚震東知道，已經不是他可以改變得了的了，雖然他是校長，西南聯大的校長。
一想到從今往後自己的學校將要像那些煙囪林立的工廠一樣作爲產生經濟效益的“產業單位”後，楚震東總有些不寒而慄，世界上，又有哪一個國家，會把自己國家的學生當作商品來榨取經濟利益的？國之大計，十年樹目，百年樹人，國運興衰，繫於教育啊！這都是國人用數百年屈辱歷史得到的血淚經驗啊，清朝爲什麼完國？ZH國爲什麼在近代遭遇了恆古未有之大禍、大恥，差點完族滅種？所有的這些，從一個教育工作者的角度上來看，可以歸根爲那時國家教育的失敗。拋開各種唯心或唯物的歷史觀，只講一個很簡單的道理，只要是初中生能明白的道理，國家之間的鬥爭，最實質的，其實是人與人之間的鬥爭，一“羣”人和另外一“羣”人的鬥爭，當別人有了槍有了炮有了軍艦飛機，有了現代化的軍隊，而你只有大刀長矛快馬弓箭的，你怎麼和人家去鬥呢？沒有人才，你怎麼造得出那些東西，你又怎麼呢明白熱兵器戰爭與冷兵器戰爭之間的差距呢？而人才，除了正確而適當的教育以外，又有什麼地方能培養得出來呢？你別跟我說那些個例，曾國藩左宗堂張之洞是人才沒錯，他們不光是人才，還是人才中的大才。但是這樣的人才，從培養人才的角度出發，再上升到國家與體制上的高度的時候，他們的意義，其實是可悲的，超過一千萬平方公里的土地，孕育着四萬萬人人口的大國，到底出了幾個曾國藩，幾個左宗堂，幾個張之洞？
世人皆以爲今日之ZH國不是往日之ZH國，可世人又可知，今日之列強也不是往日之列強啊？這種差距，相比起百餘年前，在某些地方，還可能更大。
看着窗外，又有幾片竹葉掉了下來，一圈圈翻轉着從高處落在了草地上，楚震東深深的吸了一口空氣，在壓下心中那深深的憤怒的同時，心中也涌起了深深的無奈。做爲一個校長，一個資深的教育工作者，一個心繫國家與民族命運的人，楚震東不得不站在更高處的一個位置來透視這次高等教育體制變革所帶來的危害。
明年的生源將擴招30%？以後還將繼續擴招下去。擴招是好事，但在現有的學校硬件條件及師資力量無法跟上的話，最直接的後果，就是全校所有學生的教育質量必然下降，不僅大一的如此，大二、大三、乃至大四的都會受到一定的影響，原因無它，學校原有的教育資源在必須保證數量的情況下，就只有犧牲質量，原本可以做三次的試驗課只能減爲兩次，原本學校老師備課需要兩個小時，而在教授的課程增多以後，有可能會變成一個小時……這是天王老子也改變不了的事實，不是在那裡張着嘴喊兩句“教育興國”的口號就能解決的，教育投資如果不進行相應的增加，這擴招就會由好事變成壞事，更嚴重的後果會在四年以後慢慢體現，國內所有的大學，將在巨大的生源壓力和教育投資短缺的情況下，逐漸淪爲平庸，精英化教育乃是大學教育的精髓，到時候，精髓淪喪，ZH國的大學，就只能爲外資企業培養打工仔而已。外國人一百前沒有做到的事情，一百年後，也許他們不費一槍一彈就能做到。而現在，國內的人均教育投入量，在全世界200多個國家和地區中，竟然排在倒數第三的位置，連非洲窮國烏干達都比不上，實在是當今ZH國的國恥。國家這些年的教育投入始終在國內GDP總值的3%以下，而世界平均水平是5%，結合國內的受教育人口與世界上的受教育人口相比，國家實際上是在用佔佔世界1.02%的教育經費培養佔世界19.86%的學生，基礎教育的投入則更少。所有的這些數據，都在敲着國人的警鐘啊。國家教育投入不足，卻讓老百姓來爲教育投資買單，在高校收費體制變革以後，培養一個四年制的普通大學生，一個家庭最少的投入都在五萬元左右，而這樣的一個投資數目，相對於一個人均國民生產總值還不到1000美元國家的家庭來講，又是怎樣的一個天文數字？到時候，又會有多少渴望知識的莘莘學子因爲學費的門檻而被擋在高校之外。
一想到那些渴望知識的眼睛，楚震東就心中一痛。
在多少個家庭爲了培養一個大學生而省吃減用的時候，來到學校的那些學生又怎麼樣呢？短缺的教育投資讓他們無法享受到與他們學費相匹配的教學資源，到最後，該學的沒學到，沒用的東西卻學了一堆，一出學校，他們就會發現自己這十六年的教育經歷，含辛茹苦，到頭來，經歷的只是一個爲國家GDP增長貢獻的一點消費值後，不知道他們會怎麼想？
而學校，難道就是這場變革中的贏家嗎？可以說，這場變革，在國內，是不會有贏家的。短時間來看，他也許可以暫時緩解一下國內的就業壓力，也可以爲那些只看GDP就決定自己頭上的烏紗帽戴多高的官員增加一點向上爬的砝碼，甚至，它可以讓某些官員在一些特別的場合口口聲聲的宣稱自己爲國家的教育事業做了多大的貢獻，國內受過大專以上教育的人口比例比以前增加了多少多少，但這些花團錦簇的數字，能說明什麼問題嗎？國內至今爲止，沒有一個人獲得過諾貝爾獎，這是最能說明問題的。
現在的國家的教育投資已經嚴重不足了，再來上這麼一下，無異於雪上加霜火上澆油。
楚震東還清楚的記得前不久他很看重的一位研究數控技術，才華滿腹的年輕教授向他提出辭職申請時的那份無奈，那位年輕教授的辭職信楚震東也一直留着，楚震東經常把那封辭職信拿出來看，每看一遍，楚震東就提醒自己，自己還有很多事情沒做好，還有很多事情沒有完成。
到後來，楚震東干脆把那封信用玻璃壓在了自己辦公桌的桌面上，好讓自己隨時可以看到。在窗口沉思了兩分鐘，楚震東又回到了他的辦公桌面前，一坐下，那封信就映入了他的眼簾。
“楚校長，您好！
我很抱歉，在這個時候辜負了您的希望。
可以說，您是我最尊敬的人之一，即使到了現在也沒有改變，當初，在我從DE國亞琛工業大學機械研究所修完碩士學位畢業的時候，因爲和您的一次談話，我放棄了年薪三十萬美元的工作機會和導師的挽留，決定回國，我那時相信憑藉我的所學，也許我可以爲國家做點什麼，我也在努力這樣做，回來了兩年多，這裡的環境和現實卻讓我感到深深的失望，請您原諒我這樣說，我知道您已經盡力了，我一直很感激您，也很敬佩您。
我不是個唯物質論者，剛到學校，4 0平米的單身公寓再加上差不多5000元的月薪，已經可以讓我在這裡很好的生活了，我的離開並不是因爲物質上的原因。如果說非要找一點物質上的原因的話，我唯一有意見的就是一直到現在我也沒有一個專門的實驗室，我知道這不是您的原因，您也一直爲實驗室的事在努力，但我在上課的時候，真的很難用幾張簡單的圖片來向學生們說明什麼是CNC系統，怎樣來架構機牀伺服，但我的學生很聰明，可以說，他們是我見過的最聰明最勤奮的學生，他們有着崇高的理想，他們滿懷激情，這是讓我感到安慰的地方。和他們在一起我很快樂。
楚校長，我剛纔說過，我的離開並非是因爲物質上的原因，我之所以離開，最根本的原因是對這裡的失望，我教出來的學生，我希望他們都能在適合的崗位上發揮他們的專長，爲國家做出自己的貢獻，他們在學校的時候很多人也是這樣想的。可你知道在我教出的兩批學生當中他們現在有多少人在研究數控系統嗎？一個都沒有，一個都沒有！而這，正是我要離開的原因。
我無法在這裡指責他們什麼，我知道，他們已經盡力了，您也盡力了。他們畢業以後，一般面臨着兩個選擇，一是拿着800元的月薪去一個什麼小企業繼續搗鼓那些破舊的老式機牀，二是拿着6000元的月薪，利用他們所學到的一些機牀方面的知識，去做推銷員，爲D國的西門子或J國的發那科、三菱去推銷他們的機牀。如果他們推銷的是一流的數控機牀，也許我還會高興一點，但可惜的是，一流的數控機牀屬於國家戰略物資，不論你多有錢，外國人都是不會賣給我們的。這是一個很諷刺的事實，在這以前，我都沒有發現我還有教授市場營銷理論的特長。
“……國內到目前爲止，在數控機牀方面的研究還屬於空白，我們國內98%以上的企業，仍舊在用着二流、三流、乃至是四流的機牀生產着標有“ZH國製造”的產品，ZH國是製造業大國，但不是製造業強國，“大”與“強”一字之差，相差又何止一個數量級？……”楚校長很清楚其中的意思，在當初，楚校長也正是用這一點說服我，讓我有了回國的想法。楚校長說的是對的，但可惜的是在國內能擁有像楚校長一樣想法的人太少了。
國內的很多決策者，對不在他們任期內出成果或很難出成果的研究是不感興趣的。我想，這大概是楚校長申請不到相關研究經費的一個重要原因。上次由楚校長牽線與國內那家機牀廠一起搞開發的計劃大概也是由於這個原因失敗了，對某些人來說，與J國人合作似乎是一個更好的選擇，依然是三流的生產技術，J國人只要能比原來的提高那麼一點點，只要能比國內的其他同類企業強那麼一點點他們就高興了。
我希望能到一個可以讓我學有所用的地方去發揮我的特長，而不是在這裡教我的學生們畢業以後怎樣幫J國人、D國人、M國人去賣他們的機牀。
如果國內能有一個更好的研究環境，我還願意重新回來貢獻我這一份微薄的力量。
此致！
宗政炎
東元歷 2097年7月17日”
楚震東再次把這封信看了一遍，眼中閃過一絲決絕的光芒。
“自己這把老骨頭，就再發一次光吧！”