第629章 利益衝突
書房之中，李節皺着眉頭坐在書案後面，手指無意識的在桌面上敲擊着，而在他面前的桌面上，則擺放着一封朱棣寫給他的信。
本來李節以爲這只是一封平常的書信，可是打開後才發現，朱棣竟然給他出了一個難題。
之前從南京回北京的路上時，藍玉就曾經和李節提到過一件事，就是朱棣想要仿照武學，建造一所專門用來培養海軍將領的學校，畢竟他現在的重心轉移到海洋上，手下對海軍人才需求很大，所以他纔會萌發出這個想法。
不過朱棣現在也面臨着一個困難，就是沒有辦學的經驗，而且他在高麗人材稀少，也缺少這方面的人才，所以纔想請朱允熥幫忙，畢竟武學的經驗是現成的，大明也不缺人才，只要朱允熥點頭，就可以幫朱棣很快建立起來這所海軍將領的學校。
但現在朱允熥明顯對朱棣的這個提議產生了猶豫，甚至之前就召藍玉他們入宮商議，最終也沒有商議出一個結果來，估計朱棣那邊也是等了好久沒有等到消息，所以纔給李節寫信，想讓他在這件事上幫幫忙。
從李節的本心來說，他是十分希望看到這所專門培養海軍將領的學校的，甚至在他想來，這所學校不能只侷限於培養海軍將領，另外還可以開設專門的航海課程，培養更多的航海人才，推動大明的航海事業進行下去。
另外李節還知道，就在遙遠的西方，葡萄牙阿維什王朝的創立者若昂一世，這個人是個極爲了不起的統治者，他不但平息了國內的動亂，而且還開始向海洋進軍。
若昂一世最爲著名的舉動，就是與他的兒子亨利一世一起，創建了一所專門的航海學校，爲西方的大航海時代培養了大批的人才，可以說正是從若昂了世父子開始，西方的地理大發現才正式開啓了帷幕。
所以大明這邊絕對不能落後，武學已經顯露出它專業學校的威力，而一座航海學校也早就該提上日程，哪怕朱棣不說，李節也要向朱允熥提議，只是現在摻雜了朱棣，反而使得事情變得複雜起來。
朱允熥的身份已經完全不一樣了，他現在是大明的統治者，自然一切都要從統治的角度考慮問題，這點他還是做的十分合格的。
也正是因爲身份上的轉變，所以朱允熥對有些事情的看法已經與李節不同，比如像海軍學校這件事，李節首先考慮的，是這件事對華夏整個民族的影響，可以說站在民族的高度，這件事絕對有益無害。
但對於朱允熥這個皇帝來說卻完全不一樣了，因爲他首先考慮的是，這件事對大明這個國家的影響，雖然朱棣是他的四叔，兩人在以前的感情也不錯，但私人的感情卻無法掩蓋這件事上的利益分歧。
對於朱允熥來說，朱棣可以說是勢力最大的藩王了，無論是倭國的朱樉，還是安南的朱楨，在實力上都無法與朱棣相比。
另外最重要的是，朱棣所在的高麗，距離北京城實在太近了，如果朱棣能打敗大明的海軍，他甚至可以從太津港登陸，直搗北京城，到時朱允熥恐怕想逃跑都來不及。
當然現在朱棣的海軍實力還比較弱，至少無法與大明的海軍相比，所以對大明的威脅還很有限，但如果開設了海軍學校，朱棣的海軍實力肯定會出現一個飛躍，甚至超過大明的海軍。
正所謂“臥榻之側豈容它人安睡”，朱允熥也是皇帝，自然也受不了北京城附近就有一個威脅自己的勢力，所以他纔不願意幫朱棣建立海軍學校。
對於朱允熥的選擇，李節也十分理解，甚至如果是他坐在朱允熥的位置上，恐怕也會做出同樣的選擇，所以李節在看到朱棣的這封信時，纔會如此的爲難，因爲他也不知道該怎麼勸說朱允熥？
“這可怎麼辦，難道就這麼放棄建造海軍學校的想法？”李節沉思良久終於低聲自語道，但話一出口，他就露出不甘的神色。
現在無論是大海還是高麗、安南、倭國，都急需大量的航海人才，而現在的航海，卻還是靠着師徒相傳這種落後的方式培養人才，不但經驗分散，而且培養出的人才數量也稀少，完全無法滿足各方面的需求。
所以唯一的辦法，就是建議航海的專業學校，像培養武將那樣，培養出一批批的專業人才，才能彌補這個缺口，所以航海學校的事必須要提上日程。
“航海學校肯定要建，但允熥那邊的猜疑也要打消，難道唯一的辦法就是排除掉四叔，由朝廷單獨建造學校？”李節這時再次自語道。
本來如果沒有朱棣的參與，航海學校倒也沒那麼困難，只需要朱允熥點頭就行了，所以現在有個辦法，就是把朱棣踢掉，由朝廷自己出力辦學，這樣培養出的人才都爲大明所用，朱允熥自然也不用擔心了。
但這也會出現一個問題，畢竟航海學校的想法是由朱棣提出來的，如果現在將他踢掉，肯定會讓朱棣心生不滿，同時也會讓朱棣明白，朱允熥已經對他產生了忌憚。
如果真到了這一步，那情況恐怕會更加糟糕，本來朱棣對朱允熥可能並沒有其它的想法，但如果他這麼一搞，肯定會引發朱棣的怨恨，到時不但會影響到叔侄兩人的感情，同時也會影響到大明與高麗之間的交往，要知道在帝制時代，一個統治者的個人感情也能影響到國家的走向。
“不到萬不得已，還是不能走到這一步啊！”李節最後也苦惱的搖了搖頭，否定了自己的想法。
不過就在這時，忽然只聽書房外有人敲門，隨即門被推開，朱雪晴邁步走了進來，她看到皺眉緊鎖的李節也不由得笑着問道：“姐夫你不是剛把鐵路修好嗎，正是輕鬆的時候，怎麼現在又皺起眉頭了？”
(本章完)