宇宙雙層結構理論
在基礎科學方面,理論往往是需要形象理解的,就像搭建一個房子,基礎理論是地基,在面積和一米高度的單位體積上,往往比地面上的房子要大很多。
十五天過去了。
圖克才堪堪將宇宙結構理論的基礎看完,想去接觸這門學科的核心——宇宙雙層結構理論。
但這宇宙雙層結構理論卻異常複雜,圖克從一開始就看不懂了,琢磨了一整天,實在看不進去,只好去詢問庫茲老師。
";宇宙結構學是一門宏觀視角的科學,建立在光學、空子學、生命科學等衆多領域的基礎上,這是一門新起的大領域,你應該先看光學、空子學,這兩門學科相較簡單,等這看完了,再回頭看宇宙結構學。";庫茲老師道。
圖克依言,開始研習光學。
光學顧名思義,是一門研究光的學科,分成了光陣學,光規則學,基礎光子學,微觀光子學等等衆多分支。光規則學最是難懂,有非神論者說,規則學其實就是將神學和哲學合併在一起,是忽悠人的玩意,圖克自然不同意這樣的觀點。學習的過程,不過是將通篇的抽象的語言,在腦子裡化成一堆自己架構起來的符號,這恰恰是最難的地方。
光陣學自不用說,是神光族日常生活的最關鍵科技的理論基礎,幾乎被研究透徹了,它是一門研究規則學規律的學科,光陣原本就不是神光族自創的,而是神光族族人發現了光陣的用途,因爲無論你發現與否,用途就在那裡,它不會變。
最簡單的便是基礎光子學和微觀光子學,但最令圖克驚訝的,也是這兩門學科,它讓圖克知道,原來宇宙存在光子這樣的基礎粒子,它是一種微觀的存在,攜帶着歷史的信息碎片,從未知遠處來到了這裡。
花了二十六天時間,陸續問了庫茲老師很多問題,終於將光學看完。
也僅限於看完而已,起初圖克覺得神光族發達至今日,光學恐怕就籠罩了整個宇宙的光的所有知識,但現在看來,圖克覺得當初的想法實在是幼稚。
原來光學還有很多難題尚未解決——光陣與光子的深層次聯繫究竟爲何?換一種粒子能否達到光子和光陣的效果?光子是否具備質量,爲何它能攜帶歷史信息碎片?
種種的疑惑和未知,都令圖克着迷,他問了庫茲老師。
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";我很高興你能提出來疑問,這說明你將學到的東西完全消化了。這些問題恰恰是玄光堂目前主攻的研究方向之一,已經有一些眉目了,等你具備了足夠的能力,大祭司接下來必然有進一步的安排。";
這刺激了圖克好奇心和興奮度,在接下來研習空子學的日子裡,他的效率更高了!
空子學是一門研究空子屬性的學科,分成了虛無粒子學,能量學,反粒子學等分支。
虛無粒子學自然是研究虛無屬性的學科,它是一門奇異的學科,因爲它無法針對虛無粒子直接做實驗,只能通過觀察人們特別是高層次修煉者的行爲,從而做假設。但是按照信息中提及的,被觀察者的基礎必須要高於億數,纔會具備理論轉化可能,難道玄光堂有那麼多志願者,願意將自己的隱私生活分享出來?
圖克有了很可怕的猜想,所以針對這個問題問了庫茲老師。
";這個問題不要深究,爲了科學和神光族的未來,這些不值一提。";庫茲老師道。
圖克沉默,沒有再追纏下去。
能量學是一門研究空子各種反應產生的能量糾纏問題,例如空子在激活光陣時的能量糾纏,光陣在架構完成後,需要注入空子才能將其啓動,神光族修煉者的攻擊也大致如此,在這個過程中,不同的光陣、不同的攻擊會涉及不一樣的能量糾纏,是否、如何改善這種糾纏,增加能量轉化效率,這便是能量學的研究方向。
能量學與虛無粒子學的研究方式截然不同,能量學可以通過研究員、志願者自身不斷地試驗新的糾纏方式,學習方式大體就是記住這些新的能量糾纏的公式,不太費腦子。
反粒子學就是研究空子的反粒子,圖克從大祭司口中便得知,這種粒子名爲介克,它與空子的屬性截然想法,所以只需研究空子的屬性,然後介克的屬性便是空子的相反屬性。
花了二十四天,圖克終於將空子學研習完,至此已是六十五天過去了,庫茲老師得知了圖克的進度,也是很滿意。
";很好,你的速度比我想象之中要快一些,剩下二十五天,你好好將宇宙結構學看一遍,然後整理出自己的東西來,之前你提的很多問題,只要自己整理一番,稍作分析、假設、推理、論證,都可以作爲第一階段的結業作業。";
花了三天時間,圖克將之前學習的宇宙結構學基礎整理了一遍。這門學科的基礎知識,大部分都是其他領域基礎知識的再現,不過換了一個角度罷了,如今圖克再來重習一番,果然看到了新的不一樣的東西,與之前的知識相互論證,從宏觀和微觀的角度同時思考、分析,加深了自己的理解。
又花了八天時間,將基礎之上的中轉、結合性質的分支學透了,終於將目光轉到了宇宙結構學的核心——雙層結構理論上。
將時間這一特殊維度剔除開,宇宙結構分成了兩個維度——物理維度和規則維度。
物理維度以肉眼所見的三維立體視角,規則維度則是以空子和介克這對粒子構成的宇宙現有規則,兩個維度規定了宇宙爲什麼是現在看上去的樣子。
自此,圖克才理解了大祭司那番話,並且做了延伸——讓神光族成爲霸主的,是現有的規則,因爲神光族最適合當前的宇宙規則體系,困住神光族的依舊是現有的規則,因爲神光族的科技往深,便需要將介空粒子研究透徹,否則神光族的科學就會停滯不前,規則的強大慣性將使得神光族無法脫出這個天地牢籠,文明只能與天同壽。
這強大慣性便是——空子的全一性和虛無性。
在詢問庫茲老師的過程中,圖克對空子和介克有了更立體的理解。
";空子和介克並稱爲介空粒子,一方面,它們並不是完全相反的虛無粒子,而是在部分屬性上截然相反,另一方面,在一些神秘領域上,介空粒子並不是相反粒子,而這些領域恰恰是我們需要攻克和研究的領域——神的領域!";
";那我們現在是不是有現有了方向了?";
";有些眉目了,但對你來說還有些距離,先將這些東西看完吧。";
又花了八天時間,圖克將宇宙結構學研習玩,又將光學和空子學做了一番整理,相互印證下,又有了新的理解。剩下六天時間,圖克需要做一篇結業總結,他已經有方向了——空子宇宙密度的研究。
圖克從庫茲老師處得來了空子的宇宙密度,將資料做了一番整理,發現空子是從一塊區域向外發散的,也就是說,宇宙中存在一塊區域,那裡很可能是宇宙中給所有的空子的來源!
他猜測,那裡很可能是改變介空規則、宇宙規則的關鍵!
六天後,圖克將自己的成果發給了庫茲老師,庫茲老師看完圖克的成果後,在那投影光像中盯着圖克看了又看,讓圖克一陣發慌。
";這是你研究出來的?";
圖克承認道:";是的老師,之前就有這方面的猜想,所以才找老師您取來了這方面的數據,一對比就發現了這些規律。";
庫茲老師又呼氣又搖頭,圖克看得非常心急,以爲自己的成果沒有讓老師滿意。
";你可真是讓我意外啊!";
";啊?";圖克愕然。
";這部分恰恰是當前我們研究的主攻方向之一,已經研究了一些時日,苦於沒有頭緒,沒想到被你解決了!?";庫茲老師驚訝道。
圖克大喜,謙遜道:";運氣而已...";
庫茲老師擺手道:";別謙遜了,運氣和洞察力都是科學家實力的一部分,這段時間的學習有什麼感受?";
圖克沉吟了一番。
";通過這段時間的學習,我第一次對宇宙、對規則產生的敬畏。";
庫茲老師饒有興趣道:";哦?說說看。";
";剛開始學,覺得這宇宙所有相關領域的知識,大概就在這些信息裡面了,但是隨着學習的深入,發現了一個又一個目前無法解決的問題,學得越多,疑惑越多,敬畏也就更深,原來神光族是站在這些知識的肩膀上,纔能有今日的輝煌,而這些知識也只是這個宏大宇宙樹幹的一小部分樹枝而已。";
庫茲老師讚賞地拍着手掌。
";不錯!你能有這番感嘆,說明你已經進入到科學家的行列中來了。";
圖克撓頭。
";不不不...我只是學了別人發現的知識罷了,哪裡算什麼科學家。";
庫茲老師笑道。
";我對大祭司未來對你的安排,越來越期待了。";()