這下子李向算是明白了，原來這些門派就是廣撒網，釣大魚啊！不管有沒有效果，只要他們看上的人就都派人去接觸，然後留下一些人手不斷的觀察，直到有一天其中一個人真的坐了江山，那他們也就跟着飛黃騰達啊！
好手段，雞蛋不放在一個籃子裡啊！
看着老東西眼中的狡猾之色，李向覺得這個時代就沒有愚蠢的傢伙，一個個油畫到了極點。原來自己一直覺得遊刃有餘的事情，其實那是人家根本沒打算設計你，真要被這樣的人盯上了，那日子可不好過啊。
老東西發現李向突然間不說話了，然後還咬牙切齒的，一下子有些緊張了。他可沒打算真的要得罪李向的，更何況現在可以肯定李向是神仙弟子了，這要得罪了，倒黴的可不是他一個人。
老傢伙也光棍兒的很，一看情況不對，直接就跪倒在李向面前，以頭搶地，咚咚咚磕個沒完，把李向都嚇了一跳，這是怎麼回事。
老傢伙一邊磕頭，還一邊偷偷瞄着李向，見李向不解，他才解釋道：“大人啊，剛剛是老朽多嘴了，害的大人操心了，大人千萬不要生氣了。雖說我們也在別人那裡有自己的子弟，但自從知道大人後，我們就知道這個天下以後一定是大人的，所以大人看能不能將老朽那個頑劣的孫子收在門下，也好叫他日夜伺候在大人身邊啊！”
老東西原來在這裡等着李向呢。
對於李向一個來自於現代的人來說，他接受過的教育和生活方式在這個年代裡絕對會被人們當做一個奇葩、妖孽來看待。況且他自己一邊無奈的去適應這個時代，一邊有迫不及待的想要去改變一些東西，弄的他自己都有些迷茫了，到底哪個纔是真實的自己？
收個徒弟在這個年代是再正常不過的事情了，可在李向看來卻非常的新鮮。後世一個老師要是正常的教上十年書的話，可以說是真正的桃李滿天下了。可這個時代不同，收徒是很有講究的。
不是什麼人都能收徒，也不是什麼人都能當徒弟。一日爲師終身爲父的思想根深蒂固的紮根在百姓的心中。
老師不是那麼好當的，先要有才，然後要有人欣賞，還要有人不遺餘力的去將好名聲散播出去。老師也分好幾種，聖賢、大儒、先生和匠人。
大儒說白了就是名聲好到全天下只要是個人說起來就要跳大拇指讚一聲：“沒錯，那是神仙一樣的人，值得尊敬。”然後便是唏噓一下自己沒有本事入得人家的法眼，最後便是教導自己的子孫一定要向人家看齊種種。
這樣的人不多，但每個朝代都會有那麼幾個出名的，也算是全民偶像吧。
先生就多了，只要是有學問的，或者說只要是“士”這個階層的人，一般都能叫做先生。不一定全部是教書的，也有的只是一種敬稱。能被人稱作先生的人一般就有資格去頤指氣使的教訓一下老百姓了。
說的再直白些，先生就是這個時代邁入公務員行列的一張憑證，有了這個稱呼，到了哪裡見到縣官都是可以不拜的。這就是階級！
匠人之所以也能收徒，完全是靠的手藝。不管社會到了那個階段，官員永遠都是一小部分，大部分還是底層的老百姓。官員們可以憑着自己的才學或者能力晉升，然後封妻廕子，笑傲朝堂。百姓就不成了，他們也要活下去，靠什麼？答案只有一個，手藝！
手藝又有很多種，俗話說三百六十行，行行出狀元。不管幹什麼，總會有出類拔萃的人出現，這些人是老百姓，不能叫先生，因此統統被稱作匠人了。
匠人收徒弟其實也很嚴苛的，既要有慧根，就是天賦，還要有品德，而且品德還很重要。爲什麼這麼說呢，因爲這個年代很多手藝都是家傳的，祖宗傳下來的東西，怎麼能隨隨便便傳給別人呢，所以很多手藝到了後世就消亡了。
匠人的徒弟一定是匠人，這是必須的，因爲朝廷需要這些人，而且還不希望這些人擠進朝堂中，那只有從身份地位上做出限制。所以纔有了士農工商這樣森嚴的等級。
最後說說聖賢，聖賢是什麼？百姓眼中就是神仙，官員眼中就是護官符、登天梯。要是哪一朝能出現一個聖賢，那可不得了，一個個爭破腦袋都想和聖賢扯上關係。只要有點兒關係的，那以後升官的路一定是平平坦坦，再無波折。
聖賢這麼好，不是什麼時候都有的，物以稀爲貴，說的就是這個理。所以泱泱大國幾千年的歷史中也就出現了那麼幾個，還被所有人神話了，放到神壇上，朝日膜拜。
如果哪個時期出了聖賢，那這個時期一定就是盛世，大治。也不知道聖賢自己是怎麼想的，出一個聖賢可以延續幾百年的時間，大家都會用聖賢的標準來看待人、事。這就有了假借聖賢留下的話，來不斷的研究，最終研究出一兩句能夠符合當政者思想的，然後大手一揮便說這是聖賢說的，你們都得聽。
遇上明白的帝王還好說，要是碰上那些糊塗蛋，可就完蛋了，因爲聖賢的話弄的國將不國的大有人在。也不知道聖賢知道這些後輩兒孫從自己悟過的話語中，生搬硬套出來的這些東西，弄的雞飛狗跳後，會不會氣的從墳裡爬起來，大罵一頓。
反正說來說去，在這個年代當別人的老師是一件很有風險的事情，可好像沒有多少人意識到這一點，還是前赴後繼的往上衝。
當然了，當徒弟的也不是一件容易事。先要有這個本事，還要懂得用對待親爹的方式去伺候師傅，最後還要記得師傅不是白當的，那是需要報酬的。報酬有時是一點錢財，有時卻是自己的腦袋。不是還有句話叫做“丟車保帥”嗎？能當老師的，基本上都是有些頭腦的，有頭腦就會有妄想，有妄想就忍不住想要去實現。
因此死在妄想下的老師們很多，但他們死前一般都會掙扎一下，一掙扎不要緊，學生就跟着倒黴了。
李向也不知道自己爲什麼會想這麼多，自從“X”芯片被光榮的植入了李建成的腦中後，李向就發現自己思考的時候更多了，也許這就是一種危機意識吧。
反正不管怎麼說，現在這個老東西要往自己身邊安排一個學生，在他看來就是一件非常有風險的事情，不能答應。
老傢伙眼巴巴的瞅着李向，發現人家好像丟了魂兒一樣，根本沒有看他，一個人坐在那裡發呆，而且臉上的表情，一會兒是冷笑，一會兒是憤怒的，還真的不知道再想些什麼。可他又不敢去打擾，只能在那裡跪着，心裡卻暗歎勞而無用，連腿腳都不聽使喚了。
終於回過神兒了，李向瞅瞅趴在自己面前的老傢伙，心中出現了一絲不忍。這個年代就是這要，不管年紀，不管貧富，只講究地位和階級。按說這個老傢伙的年紀比他祖父都老了，還不是得給他磕頭？
想歸想，李向還是起身將老傢伙扶起來，他覺得不管別人怎麼做的，自己首先要有自己的一套理論和思想，尊老愛幼還是要貫徹下去的。
老傢伙從李向的眼中看出了一些端倪，心中便有些緊張了。
李向將他扶着坐下，這才慢通通的道：“老人家，不是我不收弟子，實在是我的年紀也還是當弟子的時候，怎麼能隨便收徒呢，誤人子弟的事情，我是不會幹的。多謝老人家看得起，還是說說正經事吧。”
問聲細語下，李向便拒絕了老東西的請求，進而將話題扯回到主題上。老傢伙還不死心，又道：“大人太謙虛了，以大人的才學和手段，怕事沒有人敢看不起大人的，再說了，老朽的那個孫子雖說一直跟在老朽身邊，但他還不是太傻的，跟着大人也不求學到多少東西，只要能有一絲寸進，老朽便寬慰了。”
李向擺手道：“老人家就不要爲難我了，第一這不是我自己就能決定的，再怎麼說這也是一件大事，需要稟報我的恩師纔好，另外就算我手下他，現在也沒有時間去教導他，還是以後再說吧。”
李向將自己那個神仙師傅搬出來替自己擋事，弄到老東西沒話說了，只好嘆着氣搖着頭，一副可惜到死的樣子。
李向緊接着便道：“老人家，現在說說爲什麼你們看好我，而不是看好那些你們認爲還有些希望的人，在下覺得那些人也都是一代梟雄了，怎麼就入不了你們這些名門的法眼呢？”
李向必須要知道這個問題，這是關於他將來如何行事的一個判斷標準。他自己心中也有一個答案，只是這個答案自己也不太確定，都是根據後世自己掌握的那點兒可憐的歷史知識分析出來的，還是聽聽專業人士的分析比較靠譜。