在娜塔莎手持海度斯的驚歎使用出兩個冰系魔法後，法斯帝皇家學院的學生們對於她的最後一點兒懷疑也隨之煙消雲散。
於是法斯帝皇家學院的水系魔法學生們便一個個極度熱情地就那份心得上所說的東西和娜塔莎探討起來。
而學習其它系元素魔法的學生們見到水系魔法學生們討論得這麼熱烈，當然也不甘其後，一個個重新拉着一年級三班的學生們討論起來。
一時間，諾大的公共教室變得熱火朝天起來。
休斯院長和尼諾爾對視一眼，同時苦笑。
這堂交流課在經過幾個小波折後，終於回到了交流課應該有的和諧友好歡樂共進氣氛中來。可是現在的情況卻已經偏離了交流課的主旨，根本不是兩個不同學院學生之間的交流，而變成了菲諾爾學院一年級三班學生們對法斯帝皇家學院一年級學生單方面的教導。
如果說法斯帝皇家學院的學生們剛開始還有幾分不服氣，覺得林遠的提議太過看輕他們，那麼在經過一年級三班的幾名學生代表遠超他們水平的表現，尤其是娜塔莎那在幾十名水系魔法學生眼中完全不可想象的魔法展示之後，他們便很清楚的知道了，林遠說得還真沒錯。
一年級三班的學生們，現在.真的有資格來教導他們。
所以現在這個公共教室裡的情.形，其實就是法斯帝皇家學院的一百多名學生拉着一年級三班的三十來名學生不斷請教問題。
這個情形落入了休斯院長和.尼諾爾眼裡，他們當然只能苦笑。
尤其是個性驕傲，本來覺得自己學院學生一點兒.也不差的休斯院長，現在的笑格外苦澀。
自己這次答應林遠讓他來上這堂交流課，到底是.對了還是錯了？
時間在學生們的唧唧喳喳中飛速流逝，很快，薩.拉斯的光芒在教室中漸漸暗淡下來，等到學生們驚訝地發現已經快要看不清楚娜塔莎那本心得上的字時，擡起頭就發現教室牆壁上的魔法種已經指向了下午六點。
“好了，同學們，今.天這堂課就到這裡，時間不早了，大家都回去休息吧。”尼諾爾和林遠對視一眼，見他點頭，便走上臺拍拍手道。
“啊？這就結束了啊……”
法斯帝皇家學院的學生們互相看看，都是一臉不捨。
和一年級三班的學生們進行交流，讓這些原本覺得自己水平也不錯的學生們大開眼界。
一年級三班學生們對於魔法的掌握和理解，讓他們彷彿看到了另一種學習魔法的方式和方法。尤其是一年級三班學生們對於魔法的看法與他們大不相同。
法斯帝皇家學院的學生們以前學習魔法總是抱着敬畏的心情，因爲即便他們都是擁有魔法天賦的學生，但魔法這種東西，對於他們來說仍然顯得神秘、強大乃至危險。學習魔法的過程，對於他們來說就是一個需要非常小心翼翼纔能有所進步的過程。
但是一年級三班的學生們卻不這樣，在他們看來，魔法就和小孩子手中的玩具沒什麼區別，可以隨着自己的心情進行揉捏。
至於學習新魔法？在他們看來似乎只是隨意重新組合一下而已。
這個心態讓法斯帝的學生們既疑惑又羨慕。
疑惑的是他們爲什麼會有這種與自己完全相反的心態，羨慕的則是正因爲他們有這種心態，對於魔法的掌握纔會有這麼高的水平。
假如能夠和他們多相處一些時間，說不定就能知道他們能夠擁有這種心態的秘密了。
就是因爲這種想法，所以法斯帝的學生們聽到尼諾爾宣佈交流課結束，便顯得份外不捨和不甘心。
看出法斯帝皇家學院學生們的不捨，林遠笑了笑，衝尼諾爾做個稍等一下的手勢，踏前幾步來到學生們面前。
“我在給自己的學生們上課的時候，總喜歡在快要結束時做一個小小的總結。”林遠提高聲音道。“這一次雖然是在你們法斯帝皇家學院上交流課，但我想這個習慣不妨也保持住，來做個總結好了。”
在場所有人，不管是法斯帝的學生也好，一年級三班的學生們也罷，甚至於休斯院長、尼諾爾和一直在一旁靜靜觀看的莎蘿齊齊精神一震。
這個林老師，這次交流課了一下午，他可是除了剛開始介紹自己的學生們之外什麼話都沒說過啊。
“一下午的時間，說長也不算長，說短呢倒也不算短。”頓了頓，林遠續道。“對於一趟交流課來說，這個時間其實算長的了，可是對於我想讓你們知道的一些東西來說，卻顯得實在有些太短。”
對於這一點，法斯帝的學生們心有慼慼焉，如果可能的話，他們甚至都不想吃飯，繼續拉着一年級三班的學生們討論問題呢。
“如果想靠這區區一下午的時間，就教給你們很多關於魔法方面的具體東西，那顯然是不現實的。所以，我今天上這堂課的目的，其實並不是想教你們具體的魔法知識。”
法斯帝的學生們齊齊譁然。
你是魔法老師，我們是學習魔法的學生，你不是來教我們魔法知識的，難道跑來教我們天爲什麼這麼藍，花兒爲什麼這樣紅？
“魔法的世界浩瀚無邊，多少魔法師用一輩子的時間去研究探索也很難全部研究通透，所以就算我再怎麼厲害，也不可能在一下午的時間裡教給你們多少東西。”林遠道。“但是一下午的時間裡，卻足以讓我教給你們一個方法，一種認識，一樣態度。”
“這個方法，就是學習魔法的方法。這一點其實娜塔莎剛纔已經向你們說過，學習魔法並不需要按部就班，因爲每個人的魔法天賦都不同，每個人的魔法特性也不同，所以每個人學習魔法的過程也不可能完全一樣。老師們能夠告訴你們魔力是什麼，魔法是什麼，卻沒辦法幫助你們去凝聚魔力和施放魔法。這些東西，老師也只能幫你們引出一條路，剩下的則要靠你們自己去走。什麼方法最適合你？這一點也只能你自己告訴自己。”
“這種認識，就是讓你們認識到，魔法的世界沒有侷限，學習魔法的過程同樣也沒有侷限。方法是死的，人是活的。假如一種方法不能讓你學習好魔法，那麼或許是這個方法不對，你可以試着換一種方法。在我的家鄉有一句話，叫做‘條條大路通羅馬’，意思就是，通往成功的方法並不只有一個。”
“最後要說的，則是態度。我想，你們剛纔在和我們一年級三班的學生們接觸時，應該已經能夠感受得到，他們對待魔法的態度和你們並不一樣。”
法斯帝的學生們紛紛點頭，這一點，越和一年級三班的學生們接觸，就感覺得越明顯。
“其實在一年前我剛教他們的時候，他們也和你們現在一樣，對魔法充滿了敬畏。但是現在，他們已經把這種想法遠遠拋開。還記得在上一次寒假我進行個人旅行的時候，曾經碰到過一個有魔法天賦但從未學習過魔法的小孩子，當我教會他第一個魔法的時候，你們知道他說了一句什麼話？他說，魔法真好玩。沒錯，就是好玩。對於小孩子來說，魔法就像一個新奇的玩具，不應該有任何的敬畏之心。畢竟，我們都是魔法師，是應該掌握魔法的人。如果對於自己應該掌握的工具還抱着敬畏之心，那還當什麼魔法師？”
法斯帝皇家學院的學生們齊齊瞪着林遠，一時間不知道該用什麼表情來面對了。
自從他們開始學習魔法，就一直被告誡着，魔法是神秘的、強大的，導致他們看待魔法的時候，總是抱着仰視的模樣。
又有哪一個人，會像林遠這樣對他們說魔法根本什麼都不是？
“當然，學習魔法所需要的小心和謹慎是必須的，這一點我並不反對。我想要告訴你們的，則是你們完全可以用一種輕鬆地態度來學習魔法，如果能夠保持住這種心態，那麼你們就會發現，學習魔法，其實一點兒也不困難，甚至還很有趣。”
假如不是覺得有趣，那麼爲什麼一年級三班裡除了法斯諾等幾個天才以外，其他的學生們也能夠同樣擁有比自己這些人高出很多的魔法理解和掌握呢？
“關於方法、認識和態度的問題，就是今天這堂課我想要教給你們的重點。假如你們能夠正確理解這幾個問題，並且在以後的學習中時刻提醒自己做到這幾點，那麼我相信，你們必將會趕上甚至超過我的學生們。”