就在韓揚在南方的山區牽着馬翻山越嶺的時候，就在他看着那些上學放學的孩子們羨慕不已的時候，他卻怎麼也想不到，在遙遠的家鄉他的學校裡，因爲他的失蹤，正把校長和老師們弄得手忙腳亂，而劉山和楊欣然則是心神不寧。
在這學期開學前，因爲要進行文理科的分班，所以學校要根據上學期大家的志願進行班級的調換。楊欣然生怕自己和韓揚被分到不同的班，所以提前了好幾天就跑到學校找班主任劉老師打聽分班的事情。果然韓揚和劉山還在劉老師的班裡面，而楊欣然則被調到了另外一個班。原因是楊欣然這次考得很好，居然是全校的第二名，只比考全市第一的韓揚少了十來分，學校爲了對各個班級之間搞平衡，所以就把這兩個學習最好的學生給分開了。
“劉老師，我不想到別的班去，我還想在您的班裡面，您就把我要回來吧！”楊欣然懇求着劉老師。
“我也沒有辦法啊，你這學習這麼好，我本來也捨不得放你走啊！”劉老師也是真沒有辦法，誰不想把這樣優秀的學生留在自己的班裡啊。分班的時候，他還和校長拍了桌子，但是校長只扔給他一句話，韓揚和楊欣然，你只能留一個，自己選吧。想來想去，劉老師還是選擇了韓揚，並不是單單爲了韓揚的學習要比楊欣然好，更主要的一個因素是，這一年來，他對這個小孩傾注了太多的心血。人就是這樣，往往是你對他越付出的多，你就會對他越有感情，反而得到別人關心和付出的一方由此產生的感情並不一定就會有多強烈。這就象父母對於孩子，付出越多，越愛孩子，而孩子們對父母的感情往往就沒有那麼深，因爲他們對父母沒有付出，因而他們的感情中，依戀的成份要比愛的成份要重得多。有時候劉老師兩口子常常感嘆說，現在才真正明白了，愛是一種付出而不是索取了。
楊欣然見劉老師也沒有辦法，只好回去找他的爸爸楊達非。她吱吱唔唔說喜歡呆在劉老師的班裡，怕調到別的班去不適應，又說和韓揚在一個班裡，好討論學習問題，她這學期能考得這麼好，就是因爲和韓揚在一起交流的結果。楊達非一聽，這問題涉及到女兒的學習前途問題，立即高度重視，馬上給董校長打了一個電話。
“好啦，欣然，問題解決了！”楊非打完電話，對女兒說道。於是楊欣然那忐忑不安的心才放下。
終於開學了，當劉山和楊欣然來到學校時，卻並沒有看到韓揚的身影。大家報完名，劉老師又根據新的花名冊給大家排好了座位，楊欣然依然和劉山坐在一起，但是韓揚並沒有出現。
“這個韓揚，怎麼搞的？”劉老師自言自語地說道，他還把韓揚原來坐的那個位置留給了他，因爲董校長傳達了楊達非的話，劉老師一想，還是把這兩個學習好的小傢伙放在一起吧。
排完座位，同學們三五成羣地紮在一起聊暑假的快樂生活。楊欣然都坐不住了。
“劉山，你看今天看見韓揚來過了嗎？”楊欣然轉頭問正呆呆地看着前面空座位的劉山。
“沒有，”劉山無精打采地回答說，“我還問過他們寢室裡的男生了，都說一直沒有見他來。”
到了下午快要放學的時候，楊欣然實在是忍不住了，拉着劉山去問劉老師。劉老師說今天還沒有正式上課，現在是農忙時節，恐怕韓揚是在家裡忙着秋收，以前也有學生在這個時候晚來的，所以讓她們不要擔心。楊欣然和劉山一想，也對，韓揚家裡沒有勞力，只有他和他母親兩個人幹活，恐怕還真是在家裡忙着收稻子的事情呢。可惜的是韓揚他們鄉里就他這一個人在這裡上學，要不然還可以打聽一下。
第二天，是正式開課的日子，韓揚還是沒有來。到了第三天，劉老師不得不把這一重要的情況向董校長作了彙報。優秀學生的流失是一個重大的問題，難道是被別的學校給挖走了？董校長立即拉上劉老師，驅車前往龍起鄉打聽情況。下午回來的時候，兩人面色凝重。
下午劉老師上課的時候，他並沒有一上來就開始講課，而是把書放在講臺上，目光久久地注視着韓揚的座位。良久，才嘆口氣，對大家說道：“同學們，你們可知道，你們是多麼幸福嗎？”接着，劉老師把去祥龍鄉打聽到的韓揚的情況給大家講了一遍，全班同學都震驚了，難道這就是他們所知道的神童韓揚的生活嗎？而那些女生們都禁不住哭了起來，尤其是楊欣然和劉山那兩個丫頭，哭得鼻涕一把淚一把的。就是劉老師也不禁有些紅了眼圈，他轉身在黑板的一個邊上豎着寫道：“韓揚同學，我們等待着你歸來！”
晚上回家的時候，楊欣然哭咧咧地給父親講了韓揚的事，楊達非很是震驚，甚至於他有一點責怪自己，這一段時間去了龍起鄉兩三趟，都沒有抽空去看看韓揚，要不然早一點發現他家裡的變故，也就不會發生這種情況了。
第二天一早楊達非上班時，直接去找了教育局的李局長，想要給他說說韓揚的事情。一進門，正碰上董校長正在那裡彙報韓揚的事情。
“這是我們工作上的失誤，沒想到會發生這樣的情況！”董校長很內疚地說道。作爲一名校長，對於一名特別優秀學生的流失，他也感到很痛心。因爲韓揚的潛力很大，要是稍加點培養，保不齊在高考時，就能考出個省裡的高考狀元來，那可是每一個學校夢寐以求的榮耀啊。
“現在不是談責任的時候，現在主要的問題是，儘快把這個學生找回來！”李局長摸着發亮的腦門說道。
“是，是！至於以後的學費書本費我們會考慮給他免掉，另外我們學校領導已經開過會了，每個月再給韓揚一點生活補助，以保證他能夠完成學業！”董校長回答道。
於是楊達非又陪同李局長一起去找了縣長，楊達非原原本本把從小韓揚小時候起的事情一直到現在因生家庭變故，外出打工的事情從頭到尾講了一遍。縣長也很感動，連連說作爲一任縣長，治下出了這樣的事情，真的很慚愧。於是他佈置龍起鄉政府，務必盡全力找到外出打工的韓揚，將他帶回學校。
從知道韓揚的遭遇之後，劉山每天都悄悄地疊一個小紙鶴，放在一個小盒子裡面，她在心裡祈禱着韓揚能夠平安歸來。每天，劉山都會向楊欣然打聽消息，因爲她知道楊達非很關心韓揚。而楊欣然每天回家，見到父親的第一句話就是“找到韓揚了嗎？”楊達非每天也都打電話向龍起鄉政府打聽尋找韓揚的情況，甚至還親自跑到祥龍鄉調查。
轉眼一個星期過去了，該用的手段也都用了，韓揚也依舊沒有消息。鄉政府找到了李二娃的家人，也找到了剛剛被從y省s市遣返回來的張大貴，這才知道韓揚和李二娃根本就沒有找到張大貴。楊達非感到了事情的嚴重性，就連忙聯繫自己在s市電視臺當編導的同學張大軍，讓他幫忙尋找一下韓揚。張大軍聯繫了公安局，在各處尋找了好幾天，除了調查到韓揚曾經到過煙花巷54號之外，就再也沒有線索了。
幾天後，s市的電視臺播出了一檔節目《韓揚，你在哪裡？》，對韓揚的身世，以及尋找他的情況作了連續的報道。節目引起了強烈的反響，人們在茶餘飯後，不停地談論着這個奇異而且命運多舛的孩子，那些老太太們更是見了那些年紀不大的外地人，就湊上去問人家是不是叫韓揚。一時間，韓揚這名字，在s市家喻戶曉，人人皆知。
已經過了開學半個月了，儘管已經用盡了一切所能想到的手段，韓揚卻依舊音信全無，就如同是在人間蒸發了一樣。漸漸地，韓揚輟學的事情就這樣平淡下來，就如同他不曾來到過這個學校。只有楊欣然和劉山兩個人在心中，還在不停地呼喚着韓揚，希望他能夠回到教室裡，回到她們的身邊。
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