林謙樹走到官鳴身邊的時候，官鳴正低頭算一道條件複雜的函數題，他的筆在草稿紙上飛舞，讓林謙樹不自覺想起今早打開辦公室門後看到的江易知。
聽到身旁凳子的響動，藍眼鏡少年茫然地轉過頭來，發現林謙樹不知何時坐到了自己身邊來，臉登時又漲得通紅，結結巴巴地叫人道：“林、林老師好。”
回想已經一口一個“林哥”的雷達和滿臉寫着嫌棄的江易行，林謙樹覺得眼前這個纔像個正經學生的樣子。他笑着擡手拍了拍官鳴的肩膀：“別緊張，就坐這兒聽會課。”
官鳴的耳朵也紅紅的，看看講臺又看看身旁，深吸一口氣，抓起筆繼續刷起題來。
教室裡陸陸續續坐滿了，後進來的人注意到林謙樹居然坐到了官鳴身邊去，雖然不敢盯着林謙樹瞧，卻大都對着官鳴多看了兩眼，讓原本專注做題的官鳴也不自在起來，努力專注了幾分鐘後還是泄氣地放下了手中的水筆。
鈴聲適時響起，教室裡原本就低弱的交談聲徹底消失了。
江易知站在講臺上，兩隻手沉穩地撐在講臺兩邊看向講臺下的學生們：“競賽和常規考試最大的區別就在於題目的難度，要想在短時間內解答出儘可能多的題目，最優解即化歸。”
林謙樹在臺下聽得直皺眉——這畫烏龜能幫助解數學題嗎？他感覺臺上的江易知好似個招搖撞騙的風水先生，虧得臺下這一幫子未來數學精英們還聽得一臉專注。
“將你面臨的所要解決的問題轉化爲你已解決的問題，這是一個思維轉換的過程——即多提一個問題。”江易知在黑板上寫了一道例題，“比如在這道題中，已知x1大於等於0，題目要求證的x1小於等於1加a，其實是在探討a與0之間的關係……”
江易知在黑板上寫得飛快，一支粉筆嗒嗒作響，林謙樹起初還跟得上，只低頭揉了一下眼睛的工夫，再擡起頭來的時候，黑板上的一切突然就變得晦澀難懂起來。
怎麼就突然蹦出個x2x3呢？他們腦袋上頂着的平方又是從哪裡冒出來的？林謙樹不信邪地又揉了揉眼睛，發現黑板上的一切依舊沒有發生任何變化。他忍不住犯起了嘀咕：說好的教畫龜呢？迄今爲止可是連烏龜的腦袋都沒出現過呢。
林謙樹想着，忍不住去偷瞄旁邊的官鳴，只見他一邊推着眼鏡，一邊奮筆疾書，時不時還要點幾下頭，似乎對江易行的觀點十分贊同。
身邊有這麼一道炙熱的視線存在，官鳴很難沒有感覺，起初他還忍耐了一會兒，很快還是憋不住轉過頭去，赧然問林謙樹道：“林、林老師，我打擾到你了嗎？”
林謙樹看着他寫得滿滿當當的筆記本，問他：“你都聽得懂嗎？”
官鳴精神一凜，心想果然林老師今天坐到我身邊來是想來調查瞭解教學進度的。他認真地點了點頭回答道：“江老師講得很仔細，而且例題都是根據我們的接受水平挑選的，所以沒有不理解的地方。”
少年臉上寫滿的真誠讓原本準備尋求“聽不懂同伴”的林謙樹開始懷疑人生。他忍不住又提問：“江易知說好要教你們畫龜，現在卻找亂七八糟的例題給你們做，你們不失落嗎？”
官鳴茫然地眨了眨眼：“這不就是化歸的例題嗎？”
兩個人大眼瞪小眼看了好一會兒，林謙樹意識到自己這是又說錯話了。
看着官鳴帶着懷疑卻又不敢說話的神色，林謙樹尷尬地哈哈一笑：“老師跟你開個玩笑。”
官鳴一臉“所以這會兒我是該笑嗎”，努力咧開嘴迴應林謙樹，於是剛剛大眼瞪小眼的兩人這會兒又變成了相視對笑，場面看上去是說不出的詭異。
“官鳴。”
官鳴正專注傻笑，忽然聽到講臺上江老師喊自己的名字，聞聲轉過頭去，只見令人聞風喪膽的江大魔王這會兒果然臉色冰冷地看着自己。他被凍得一激靈，趕緊站起身來，結結巴巴地說道：“江、江老師！”
“認真聽課。”江易知用粉筆輕敲黑板，淡淡地說道，“坐下吧。”
雖然江易知沒有說什麼重話，但官鳴坐下之後再也不敢轉過頭來搭林謙樹的茬了。
作爲一個善良懂事的學渣，林謙樹深深地明白自己聽不懂也不能影響別人聽課這個道理，於是只能鬱悶地一個人玩起了筆。
講臺上，江易知觀察到臺下角落裡兩人不再說話，收回視線，重新把注意力放回黑板上。
江易知講了三道例題就停了下來，他把一早準備好的卷子分發下來，對衆人道：“上節課的卷子已經委託班長下發了，全對的可以做這張試試，有疑問的自行提問。”
林謙樹覺得這樣的安排挺合理的，起碼不用自己再上講臺說什麼。他正想着，忽然看到身旁一幫人“嘩啦”一下站了起來，轉眼間就把自己這張桌子圍了個水泄不通。
領頭的是個女生，她把一張批改過的卷子擺到林謙樹跟前，指着一道被圈起來的題目問他：“林老師，這裡既然f(x)是嚴格增函數，爲什麼矩形的整點不能包括0？”
增函數還有嚴格和不嚴格的區別嗎？函數現在不畫烏龜改畫正方形了？林謙樹傻眼了，感覺自己彷彿穿着新手村裝備在高手競技場裡裝NPC。
排女生後面那個見林謙樹久久沒有回答，不耐煩地拍了拍她的肩膀：“你這問題林老師肯定是覺得太簡單了不想回答，你趕緊走吧，等會兒我告訴你爲什麼——”說着，他把自己手中的卷子疊到了女生的那張卷子上面：“林老師，看我這道！四階幻方的變換順序爲什麼不能調換位置？我計算了一下答案似乎是一樣的啊？”
林謙樹繼續傻眼，這一行行密密麻麻的數字在他眼前跳起了舞，若是耳邊再響起個嗩吶聲，他能自己把自己送走。
“還有我……”
“還有我……”
嘈雜聲不絕於耳，頭昏腦漲間林謙樹忽然聽得一聲天籟。
“林老師今天不舒服，所有上星期卷子的問題由我來解答。”站在講臺上的江易知說。
江易知的聲音一出，原本熱鬧的教室再次安靜了下來。所有擠在林謙樹身旁的學生都拿好了卷子，帶着幾分畏懼的神色排着隊走到了講臺邊上。
帶頭的依舊是那個率先朝林謙樹提問的女生，她小心翼翼地對江易知說：“江老師，上星期的答疑課是林老師給我們上的，這張卷子也是他批的……”
“我知道，”江易知波瀾不驚地說道，“不過卷子我也有批，你們錯在哪裡我也清楚。”
他看向女生，對她說：“汪思妤，f(x)是嚴格增函數和矩形的位置沒有關係，你的錯誤是第二步計算中把+1給省略了，所以始終得不到a的位置。”接着他又看向女生身後的男生：“郎先達，再去讀一讀題幹中對於幻方的相關定義。”
江易知一個一個名字叫過去，精準地點出了每個人在卷子中的問題，竟然沒有一個人的名字和錯誤是對應不起來的。三分鐘的時間，原本在講臺邊排起的長列就被清空了，所有人抓着卷子有些羞慚地回到座位上，一臉苦大仇深地繼續和錯誤作鬥爭。
林謙樹看得目瞪口呆——穿越之前，他起碼也上了將近十年的學，可從沒有一個老師答疑的時候是像江易知這樣的，能一句話解決的問題絕不多浪費第二句，而求知的同學們也都瑟瑟發抖，看上去對這樣的模式既不敢反抗也不敢不習慣。
官鳴倒是沒有提問，他已經咬着筆桿開始做剛剛發下的卷子了。
林謙樹沒事做，乾脆又去找官鳴聊天：“你沒有問題嗎？”
官鳴從卷子中擡起頭來，搖了搖頭，眼神中閃過一絲困惑：“上週那張卷子挺簡單的，我做的時候沒有遇到什麼難題。”言下之意是並不知道同學們爲什麼有那麼多問題。
行吧，原來這個藍眼鏡小夥還是個學霸。林謙樹嘆了口氣，想起剛剛他誇獎江易知上課深入淺出，條理清晰，大概也是跟他自己聰明的小腦瓜有一定關係的。
“不過江易知這麼講，大家真的聽得懂嗎？”林謙樹忍不住小聲嘀咕道。
坐在他前排的少年大概是聽到了後排老師的牢騷，偷瞄了一眼講臺，發現原本站在講臺上的江易知不知何時消失了，抓緊時間回過頭來和林謙樹搭話：“江老師上課還行，但論答疑，江老師真的比不過您啊。”
他面露苦色，把剛剛在江易知地方捱了噴的卷子又遞迴給林謙樹：“江老師講題速度太快了，大家有點跟不上，還是林老師您這樣一步接一步的詳細步驟適合我們這種剛接觸競賽的小白。”
“林老師，”少年試圖用閃亮亮大眼攻勢打動林謙樹的心，“您就給我講講題吧！”
聽到別人誇獎自己，甚至誇自己比江易知還要厲害，林謙樹心裡有一種說不出來的爽。但他也明白，今天這個逼他註定是裝不了了。他嘆了口氣，窮盡畢生演技用右手捂住額頭，輕嘶一聲：“哎喲，我這腦袋又疼了……不行不行，今天看了文字就頭暈！”
一陣熱的水蒸氣從耳畔劃過手背最終停駐在了桌邊，林謙樹的桌上多了一杯熱氣騰騰的開水。
提前看到人來的少年已經飛快地捲起卷子溜回了自己的座位上。
江易知放下水杯，低頭與神色迷茫的林謙樹來了個對視：“頭疼的話就喝點熱水。”
他走到前排，把努力縮小存在感的少年手中的卷子抽過來，仔細地瀏覽了一番後，把卷子平鋪在課桌上，單手拔開筆蓋，用水筆在卷子上寫了一行公式：“試試用這個公式來解。”
少年將信將疑地接過筆，嘗試着用江易知剛寫下的公式往下做，一開始動作顯得遲疑而滯緩，接着便越做越快，到最後刷的一下放下筆，用激動的聲音說道：“答案是6！”
“嗯，對了。”江易知點點頭，聲音中依舊聽不出有多激動，“以後遇到這種問題就用這個公式吧。”說完，他便又回到了講臺上。
林謙樹摸了摸微燙的杯身，思緒有些凌亂——江易知這是在替自己解圍麼？