“嗯，李毅同志，你說得頗有道理，那你說說，你所謂的階梯式就學，是怎麼樣一個思路？”蔣爲民問。
農村學校的空巢問題，這也是個老大難，若能很好的解決，也算得上政績一件。
向延首長派李毅來部裡，看中的就是他的才華。
只要李毅能提出建設性的有利建議，有益於當前工作的展開，蔣爲民就會拋棄一切成見，認真聽取他的意見。
哪怕蔣爲民剛剛纔和李毅鬥爭過一次，但一提到具體工作，他還是分得清公與私，主與次。
這種大度和氣量，正是一把手最爲重要的從政品質。
李毅說道：“小學有六年，咱們可以將其分爲三個階段。一、二年級爲第一階段，三、四年級爲第二階段，五、六年級爲第三階段。”
蔣爲民問：“分成這樣的階段，有什麼用？”
李毅道：“一個鄉里面，每個村都會有一所小學，但整個鄉，卻只有一所初級中學。除非那些學生特別少、離別的學校又比較近的村子，纔可以撤併小學。有些村子，可以只保留一、二年級，三年紀以上，孩子也比較大了，就可以到附近的中心小學上學，再有，可以把五年級和六年級，併入到初級中學裡去，這個年齡段的孩子，大都在十歲以上了，可以走稍遠一點的路程。實行這種方法，好處是可以將師資力量充分利用起來。初中的老師，也可以教五年級和六年級的孩子了……”
“這個主意好！”何英頭一個讚歎道：“實行階梯式的就學，孩子們就不必過於勞累，師資力量，也可以得到最好的分配。”
李毅道：“人少的村小，只需要留一到二個老師。就可以勝任，中心小學，則可以多留兩個老師，而最主要的師資力量，集中在初級中學，如此一來。既可以保證村村有學校可以上，又能保證初中的教學質量。”
蔣爲民不由得暗自驚歎，心想這個李毅，還真是有幾把刷子啊！隨便想出來的一個主意，就這麼有見地！這麼有含金量！
難怪向首長這麼倚重他，果然名不虛傳呢！
一個人狂傲並不是錯，只要他有狂傲的資本！
而李毅，不論從身世背景還是自身的才華見識，都足夠狂傲的資本！
“嗯。李毅同志剛纔提出來的階梯辦學方法，我以爲很好，是比較符合當前農村實際情況的。”蔣爲民點點頭，肯定了李毅的提議，沉聲說道：“請改革司儘快拿出具體方案來，再做具體研討。”
李毅道：“國家大計的根本，在於國民素質的提高，而要提高國民素質。最重要的環節，就是要提高全民受教育的質量。現在農村學校的師資力量。普遍低下，咱們可以在這方面做做文章。”
蔣爲民道：“農村條件艱苦，學校的老師，大都是從當地農村就近選擇出來的，大都是高中學歷，還有部分是初中學歷。有些小學的代課老師。只有小學畢業水平呢！這也是沒有法子的事情。”
李毅道：“咱們可以從應屆大學畢業生裡，招聘一批志願者，讓他們到鄉下去支教。”
“支教？”蔣爲民道：“什麼意思？”
李毅道：“所謂支教，就是按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生。到內地貧困縣的鄉鎮從事爲期 1-2 年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志願服務工作。”
“可是，大學生誰會去支教啊？”陳銘冷笑道：“家裡辛辛苦苦送個大學生出來，容易嗎？誰不想留在大城市裡，找份體面又賺錢的工作？誰肯到那種山溝溝裡去支教？除非他腦子進水了！”
李毅道：“不要用自己的腦袋，去衡量別人的思想。我國的當代青年，他們的思想和擔當，他們的格局和人生觀，不可能只有那麼一小丁點！”
“我覺得，李毅同志提出來的這個方法，值得一試。”蔣爲民想了想，說道：“反正是公開招募、自願報名，有人來，咱們就統一派下去，沒人來，咱們就可以不必忙活。”
陳銘道：“招人是件容易的事，問題是，咱們把人招進來之後，怎麼安排他們？他們支教的時間，只有一到二年，二年之後呢？我們怎麼安排他們的去向？”
李毅道：“志願者服務期滿後，鼓勵其紮根基層，或者自主擇業和流動就業。”
陳銘一愣，隨即嘿嘿冷笑道：“我說李毅啊，你這如意算盤，打得真夠響亮的啊，把人招進來後，就讓他們做貢獻？不安排工作？”
李毅道：“如果他們願意紮根基層，我們當然可以解決他們的工作問題。如果不願意，也沒有事，隨便他們去留。”
陳銘道：“那這純粹是一個奉獻的活？”
李毅道：“對，這就是奉獻！把自己的知識，奉獻給祖國的下一代。”
陳銘連連搖頭：“瘋了！這簡直是瘋了！哪個大學生會去聽你的話，去農村支教，那他一定是瘋了！什麼好處撈不着，還得賠上兩年青春！等他們支完教，再回到城裡來時，他們的同學，早就成了大老闆和企業高管了！他們心裡能平衡嗎？”
李毅說道：“支教就是需要一種奉獻和犧牲精神。如果這個人，只注重自己的財路仕途，把自身的得失，視爲至高無上，那你以爲，這種人會來支教嗎？世界上多的是名利之士，但也有雷鋒那樣具有高尚品德的至人！”
陳銘冷笑道：“李毅同志，我敢和你打賭，你這個支教的廣告打出去，只怕是無人來應徵呢！”
李毅道：“賭？賭什麼？”
陳銘道：“我賭你這個支教的建議，不會有人報名參加！”
李毅道：“陳部長，你這個決定，是不是下得太草率了？”
陳銘道：“根本不用細想！這不是明擺着的事情嗎？人不爲己，天誅地滅！我就不相信，在這個物慾橫流的社會，還會有活雷鋒存在！”
李毅道：“要是有人來報名參加呢？”
陳銘道：“要是有人來報名，我請這些人吃大餐！有多少人，我請多少人！”
李毅道：“陳部長，這可不是開玩笑的，萬一支教的報名人數，要是成千上萬呢？你請得起嗎？”
陳銘道：“真有那麼多的人，那陳銘就算砸鍋賣鐵，也請他們吃大餐！”
李毅道：“好！這個賭，我和你打了！”
陳銘道：“你還沒有說，你要是輸了，你怎麼辦？”
李毅道：“簡單啊，我要是輸了，就請在座諸位，去觀園吃飯，連續吃一個星期！”
陳銘哈哈笑道：“行，那就一言爲定！同志們，大家都聽到了啊，咱們馬上就可以改善生活了呢！哎，李毅同志，有一件，你在公開招聘的時候，得給那些大學生們說明白了，那就是支教是去山區，是奉獻，而且不包分配工作！不然，人家還以爲是咱們部裡招人，他們巴不得進來呢！”
李毅道：“這個是當然要說清楚的。願不願意去，那是他們自己的意願。”
陳銘道：“以我對當代社會人情世故的瞭解，我以爲，不會有那樣的傻冒去的。大家說是不是？”
李毅道：“陳部長，能去支教的人，不是傻冒，而是活雷鋒！”
陳銘道：“對，是活雷鋒！嘿嘿，我就不相信，會有這樣的活雷鋒存在。他們寒窗苦讀十幾二十年，就爲了謀個好出身，誰肯去貧困山區浪費光陰啊？須知一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰呢！”
李毅道：“繁塵喧囂，人行世上，一爲名往，一爲利來。但我相信，總會有一種人，他們可以置自己的利益於不顧，把國家大義置於心，把民族興亡扛於肩，憂天下之憂而憂。支教之路，雖漫長修遠，但總有良人志士，會前去探索的。強國必強教，強國先強教，要想祖國富強，教育是一條必修之路！”
“好！”有人情不自禁的爲李毅叫好。
“好！”何英道：“我家有一個侄子，馬上就要大學畢業，我可以動員他前去支教！”
李毅道：“何姐，這個事情，你千萬不能給他任何壓力，必須是自願的。因爲這一去，少則半年，多則兩年，沒有堅持的意志力支撐，怕是很難完成。”
何英道：“我明白。我相信我家的孩子，有這個思想覺悟。”
李毅道：“我們要讓支教成爲一種榮譽、一種美德、一種能力、一種進步！要讓有知識的青年人，把他們的知識，自願的傳播到祖國各地去！”
陳銘道：“李毅同志，聽你說得這麼慷慨激昂，我是頗受感動啊，我也希望，你我之間的那個賭局，我能輸給你。我也希望，社會是進步的，是美好的，而不是隻剩下功利。”
蔣爲民道：“支教計劃要是成功，可以很好的改善農村當前的教育現狀，這是功在當代，利在千秋的大好事！有關部門，一定要配合李毅同志，做好這件工作！接下來，我要點名批評幾個同志！”(未完待續。。)