學校的孩子們都喜歡綺紅，因爲她對誰都和藹可親，因爲她說得一口流利的省城話，且那聲音脆脆的。鄉下人的孩子很少能聽到那麼好聽的省城話，他們說綺紅老師講話像唱歌一樣。
校長也喜歡綺紅老師。在這樣一個偏遠的小學校，正式編制的老師都不安心，眼睛總瞪着大學校，總希望自己有朝一日能到大學校去，一個個都像捆不住的野馬。民辦老師倒還安心，卻都是本地人。即使是本地人能爲那幾百元工資呆在小學校裡，水平也相當有限，只有綺紅水平比那些正牌老師還高，且又安心，只是尚欠點教學經驗，想有個一年半載，完全可以頂一個正牌老師，於是心裡總感覺到自己無端端撿了一個寶貴兒。
老師校工們也很敬重綺紅，雖然，她平時話不多，言行舉止卻不一般，像是見過大場面的人，像是與世無爭的人。不是普通人都可以到這種境界的。她每天都去海邊游泳，那是擁抱大自然的表現，她每天都那麼認真地上課，那麼耐心地像學生做說解，每天晚上幾乎都去學生家裡家訪，不是沒有經過磨難的人，沒有這種恬靜。
當然，綺紅去學生家裡家訪還有一個無法明說的目的。她不想學校清閒的時候，那個老校工總圍着她轉。晚上家訪回來，八點多回到自己的宿舍，那老校工就不好意思再到她這來了。畢竟鄉下人還保持着早睡早起的習慣。
學生們喜歡綺紅老師，家長們便也喜歡綺紅老師，每天晚上家訪，家長們對綺紅老師都很熱情，不僅談孩子的事，也談家庭事，村子裡大大小小的事也都對她說。這一天，一個學生下午沒上學，綺紅去他家家訪，家長便很神秘地告訴她，說這孩子太跳皮，偷聽大人說話，所以，怕他把偷聽到的內容說出去，下午就把他關在家裡了。
綺紅隨口問了一句，他偷聽什麼了？有必要把他關在家裡嗎？
那學生家長是個老實人，覺得自己不該隱瞞綺紅老師，說村裡人組織明天去市裡上訪。說這次行動是由村裡族長們決定的，凡是本族的人每戶都要派一人蔘加。說如果誰把這事傳出去，就要趕出本家族。
綺紅在學校呆了這段日子，多少對這村裡的情況是熟悉一些的。這村子獨姓方，拜祀一個祠堂，都是同宗兄弟。由於是同宗兄弟，便很講究輩份，還遺留着一些很封建的東西，平時村子裡的瑣事，都由村幹部負責，但遇到大事，村幹部說了還不算，還要經幾位輩份高的長者點頭認同。
每次商議大事，定是在祠堂裡。
祠堂是那種三廂式的，一進門爲前廂，是族人聚集閒聊的地方，中廂實爲過道，左右兩邊是頂蓋的走廊，中間卻是一個大天井，既用於採光，也喻示着日月普照，人財興旺。後廂的寬敞是前中兩廂的總和，牆壁是一個列祖列宗的神位，有一幅始祖的畫像，有各位前賢的牌位，便有一個點燈燒香的案臺，每月初一十五定是香火纏繞。離那神位不遠，擺了一張酸枝四方桌，幾把酸枝椅，長者商議大事，就圍坐在那張酸枝桌，在列祖列宗衆目睽睽之下，以示公正公平。三叔公是輩份最高的，背對列祖列宗的神位面坐，且坐的是一張酸枝大師椅，很讓人有一種從那畫像走下來的感覺。
這時候，村
幹部最多也就屬於列席會議的，自己搬一張新式摺椅，圍坐在第二排，只有聽的份，偶爾也說幾句，也就是說些解釋之類的話，一旦長者們做出決定，他們就得執行。
當然，長者們也並非完全封建式，畢竟還是要按政 府的指示辦事，只是，如果沒有長者的決定，有些人或會不服從指揮，一旦將政 府的決定轉化爲長者們的決定，村裡就再沒人敢不聽從了。三叔公絕對不會放過你，他手裡那個烏黑髮亮的手杖一跺，翹着花白的鬍鬚看着你，你還敢不從，那手杖便一揮，隨時就會把你揮出村子，揮出祠堂。
綺紅就見過兩件事，充分展示了三叔公在方家村的威信。
有一位方家後代在特區做生意賺了大錢，說要爲家鄉人做點好事，見回村的路太坎坷，就要捐建一條水泥路。村裡人當然歡呼雀躍，三叔公手杖一跺說，不行！這方家村的路爲什麼要他建？村裡人便靜下來了。
那人早些年在村子裡當過村幹部，貪污了公款，卻被在鎮政 府當官的親戚保了下來，
只是退還公款，沒有做任何處理。三叔公等一批長者雖然不同意卻也很無奈，於是，就召開長者會議，把他清除出了村子。這事也讓人鬱悶。那傢伙竄去特區，也不知怎麼混的，竟發達了，開着奔馳回來。鎮幹部村幹部圍着他團團轉，還希望他能回家鄉投資辦企業。
他“嘿嘿”笑，說還沒準備回來辦企業，倒是覺得有必要捐資把家鄉的路先建好了。路通財通嘛！三叔公不賣他的帳，說他不是他們方家的人，他就是世界首富，方村家族也不承認有他這麼個後代。鎮幹部勸三叔公，這有什麼不好呢？**和國民黨夠不共戴天水火不容吧！現在不也往來了，不也共同商量統一祖國大計了？
三叔公卻說，別拿你們**的道理來勸我。我擁護你們**，但是，不一定聽你們**那套大道理。他不是我們方家的後代，就沒資格建我們方村的路。他說，你們去告訴他，別以爲有幾個錢就想回來顯擺？我們方家的人窮得有骨氣，不偷不搶，更不能騙，他連自己家族的錢都騙了貪了，就沒臉再當方家的人。他說，他可以再回方家村，這個我們不管，但是，他不是方家人，不管他多有錢，也不
能進方家祠堂！
三叔公這話一出，方家的人都不給那人面子，見了他也不打招呼。據說，有的人倒是在方家村以外的地方跟他有接觸。這些三叔公就不管，他說，他只管他方家這塊地盤！
另一件是學校購置電腦的事。這些年學校實行優化組合，許多學校都重組了，但考慮到方家村這學校的實際，還保留着，然而，由於規模小，經費也不多，許多必要設置暫還無法增設。校長與村幹部商量了幾次，希望村裡人籌款購置兩臺電腦，一則供教師們使用，一則也可以讓孩子們從小就接觸電腦，否則，小學畢業後，去其他學校，人家的孩子已經掌握了基本的操作，但方家村的孩子還不知道電腦是什麼？
方家村是半農半魚的村子，每戶都有人下海打魚，日子過得不緊巴。村幹部卻搖頭說，有用嗎？這電腦對學生有多大用處？又說，你這種籌款的方法行不通，每家每戶的籌，籌得來嗎？人家給你嗎？無奈之下，校長只得與三叔公商量這事，三叔公倒爽快，說，我們方家的後代不能讓人小看，不能丟方家人的臉！他在長者們議事
的酸枝桌上，說，這電腦一定要購置，而且，要購置好的貴的。
方家村幾百戶人，誰家日子過得好，誰家日子過得緊，三叔公了如手掌，當下就分配了每家每戶要捐款的數額。他對坐在第二排的村幹部們說，錢由你們去收，就說是我三叔公定的，看誰敢不出錢？錢籌上來後，交給校長去辦理。
結果，第二天購置電腦的錢就收足了。
（鮮花鮮花鮮花！）！~！