【“蝴蝶，蝴蝶，你爲何而死？”】
【“你是因折斷而生的翅翼，是爲了燒死而撲火的螢蛾？”】
【“是因流血而癒合的觸角，是爲了斬首而生長的頭顱？”】
【“你屈從於已經存在的黑暗。”】
【“你屈從於尚未存在的黎明。”】
……
我睜開眼。
空氣中漂浮着一股類似松香的氣味，這氣味我很熟悉，是福爾馬林的氣味。
我曾在自己的櫃子裡藏過福爾馬林，也用福爾馬林做過實驗。
……嗯？不對。
我確實在櫃子裡藏過福爾馬林，那是我和玥玥弄來的。但我從來沒做過有關福爾馬林的實驗，我爲什麼會有這樣的想法？
思索片刻後，我反應過來——看來這是“附身狀態”對我的影響。這具軀體的思想會影響我，不過無傷大雅，有利於我思考這具軀體的身份與性情。
我環顧四周，周圍一片漆黑，這是一間全黑的房間，只有鐘錶“滴答”、“滴答”在響。
……那位年輕人說，要把我傳送到安全的地方，所以這裡是哪？
我很快摸到了牆壁上燈光開關，室內亮起。大腦、眼珠、心臟、胃等器官漂浮在一罐罐瑩綠色的液體裡，這看起來像是一間存放人體器官的房間。
……但是。
我皺着眉頭，腦中的既視感越來越強烈。
……爲什麼這一幕看起來非常眼熟？好像在哪裡見過……
我捕捉着腦中細碎的光影，直到門外傳來一聲呼喊——
“——博士！”
一位穿着白大褂的少女推門而來，眼眸是漂亮的碧綠色，胸前掛着名牌，約莫十七八歲。
這一瞬間，我感到腦中的畫面彷彿發生了某種重合。我不錯眼地盯着她的臉，險些以爲自己在夢中。
少女朝我微笑：“離博士。神靈開始行動了，大量的舊神典籍被燒燬。還好您逃了過來，我們這裡是最安全的。”
我跟着少女走出房間。
走過長長的走廊，一羣孩子們正坐在教室裡讀書。窗外是冰白色的景象，白色的雲、白色的地面、白色的建築，日暮殘陽傾斜着下滑，牆面反射着火燒雲的色澤。孩子們朗讀着詩文，眼神明亮：
“不要溫和地走入那良夜，
老年人應該燃燒並對着日暮呼喊，
怒斥、怒斥那光明的微滅……”
我側頭望着少女，忍不住問出：
“你是叫……小寒嗎？”
少女愣了一下，手指點了點胸前的名牌：“我是‘方舟計劃’2024號仿生人，我的使命是協助您進行千年計劃。我誕生之時，製造者給我的起名確實是‘小寒’。博士，您怎麼會忘了這些？”
“是誰製造了你？”
“舊神大人。”少女說。
我心中的奇異感越來越重。我與舊神素未謀面，只在典籍中瞭解過祂。舊神性情如何、做過什麼，我一無所知。我一直認爲舊神是活在背景裡的人物，就像早已死去的亞撒·阿克託。
但仿生人小寒的這番話……卻讓我覺得，舊神更像我自己了。只有我本人才會記得曾經有一個名叫“小寒”的少女。
難道我之後還會回到古早的年代，親自成爲舊神？
這不太可能。廢墟世界的時間銜尾蛇是因爲整個世界都介於虛擬維度之間，但舊日之世的塔無法改變千年前的歷史。所以……到底爲什麼舊神那麼像我本人？
這時，教室內的朗讀聲忽然停下了。一個少年放下了書本，從教室裡跑了出來，啪嗒啪嗒走到了我面前。少年穿着超現代化的制服，眼眸狹長而無神，擡頭望着我。
我隱約猜到了他是誰，這樣的眼神……太像一個人了。
對視片刻後，少年開口：
“我的身份是聖徒，沒有任何特殊技能。”
我叫出他是誰：“呂樹。”
看來呂樹附身了一個孩子，這樣也好，我們匯合了。
……
我瞭解了很多事。
我所處的位置名叫“生命硬盤中樞實驗城”，是目前世界上最安全、最隱秘的地方——其使命是存放生命硬盤，收集長達千年的負面情感並轉化爲能量，當千年後舊神甦醒時，舊神便可承接該生命硬盤，建造理想國。
這也是千年計劃的主要內容。
我所處的這座實驗城——在千年後應當稱爲“九幽”。
當下，千年計劃還沒有開始，這裡相當於一個空殼，只承擔庇護所的作用，收納了許多有天分的孩子。
在一間滿是監控屏幕的大廳裡，我見到了一位二十來歲的男人。
男人氣質儒雅、樣貌端方，頭戴棕黑色圓帽。他名叫夏嘉文，是千年計劃的第五位主理人，他在此地駐守，等待千年計劃正式開啓的那一天。
至於我附身的人，名喚離明月，是第四主理人。樣貌與千年後一般無二，但我記得離明月應當是一頭白髮，此時的我卻是黑髮，服裝也沒有半點教會的痕跡，而是一身科研人員的白大褂。
這讓我感到錯差。
千年後富滿宗教氣息的人，在千年前只爲科學側而生，對神秘側碰都不碰。原來一個人真的能在漫長的歲月中發生這麼顛覆的轉變。
“離博士，你沒事吧，聽說你是傳送逃過來的。”夏嘉文走近幾步。
“我沒事。”我略帶感慨望着室內。上萬道監控屏幕都是休眠狀態，高臺上的花盆空落落的，沒有千年後蘇文笙摘起的白色朝顏花。一切都是最原始那樣。一切都還沒有開始。
我來到了最初。
千年計劃跨越漫長、涉及甚廣、關聯整個文明的命運。主理人之下，辦事人、科研人員、軍人、政客……多達千萬量級。千萬人的努力讓計劃得以施行，條條框框的準備工作難以計數。
爲了瞞過高維者，計劃的真正知情人只有二十幾位，且每個人負責的板塊都不一樣。這是爲了防止有人被抓捕後，將全盤計劃都透露出去。整段千年計劃包括準備期、開始期、進行期、完結期，就算有環節發生了錯漏，其他環節也能進行飽和式彌補。
像是我附身的第四主理人離明月，負責的是“言靈與規則的記錄、研究與傳承”，簡而言之就是“寫一本規則書”。所以我的信息僅限於此，無法知曉千年計劃的全貌。比如“生命硬盤的本質是什麼”、“爲何舊神一定能在千年後甦醒”等方面，不是我負責的領域。
通俗而言，這是一場飽和式計劃。無論哪個人出現了問題，都能有更多人頂上，不會因爲失去了誰就全盤崩潰。同時，這也是一場分而制之的計劃，除了第一、第二主理人知道千年計劃的全貌，剩下的幾千萬個行動者只需要做好自己負責的部分，聆聽一層一層上級傳遞過來的命令。
……其規模之龐大、跨越之悠久、涉及之廣闊、影響之深遠，難以想象。
但我可以想象十三位主理人承擔的壓力——他們的壽命不過百年，卻要把計劃一直安排到千年後。即使他們自身看不到曙光。
夏嘉文打開了一個櫃子。
我看到櫃子裡放着許多裝飾品。燈球、六角星、綵帶。這麼嚴肅的實驗城，居然會存放這種小玩意？
“這是？”我問道。
“明天是平安節。”夏嘉文蹲下身，收拾着這些小東西，臉上有着一種眷戀的情緒：“孩子們已經做了很多節慶準備。這些小飾品該送給他們了，我想給孩子們一個快樂的平安節。”
平安節應該是舊日之世的節日，類似聖誕節、福緣節。
我想，夏嘉文真是個溫柔的人。
作爲第五主理人，夏嘉文負責的板塊是“生命硬盤中樞實驗城的駐守及協助生命硬盤的沉睡”，通俗而言就是實驗城（九幽）的保安——在計劃開始前，夏嘉文需要守住九幽，培養後世繼承人，並協助完成計劃中涉及中樞的內容。在計劃開始後，他需要立刻封鎖九幽，在此代代轉世等待，維持九幽的基本運作，直到千年後舊神到來。
這種使命孤寂而痛苦。一旦計劃開始，九幽內的所有人此生都無法離開九幽，他們餘下的人生只有等待，與世隔絕，沒有任何人會知道九幽裡面有這麼一羣人。很多代人從生到死都只能待在這裡，像是在遙遠孤島駐守的一代代守島人。
……這令我感到悲傷。
千年後，我從未聽過他們肩負過這樣的責任。名和利，他們什麼都沒得到，一代代的生命都奉獻給了等待。
此時，我終於明白千年後的九幽爲什麼是那個樣子——明明實驗城裡無人居住，卻到處都是便於人類生活的器械，自動開啓的轎車、自動出爐的咖啡、清掃垃圾的機器人……其實都是爲了夏嘉文和他的後世們準備的。
畢竟，他們將要在這裡生活一生。
但很顯然出現了意外。千年後的夏嘉文他們沒能等在九幽。如果按照計劃，當我抵達九幽時，一定會有夏嘉文等人的轉世後代來指引我，防止我喚醒疊影，但是沒有。
千年前的人們幾乎將所有情況都考慮到了。可惜時光跨越太大，許多方案在漫長的歲月中失效，九幽最後空無一人。
夏嘉文抱着燈球，長腿一邁，朝着外面走去。
“對了，夏老師，這些監控屏幕是……？”我立刻追上，指了指周圍的上萬塊監控屏幕。
夏嘉文解釋道：
“我負責的板塊，包括守住九幽、培養轉世繼承人、培養舊神載體、建立監控室這四大任務。我需要建立一個能夠監控世界各個角落的監控室，現在已經初步搭建好了，但暫時無法運作，因爲科技還沒有發展到無信號監控。但第一主理人說最後會來九幽，幫這個監控室運行起來。我不清楚他會用什麼手段。”
夏嘉文洋洋灑灑講了好幾段，很通俗易懂，我能聽明白。
我猜測，第一主理人就是經常出現在神話裡的“秦將軍”。
“我能幫上什麼忙嗎？”我問道。雖然我暫時不能研究言靈，但我也許能幫上忙。
我們這十三個主理人肯定互相信任，甚至到了生死相托的地步，足以類比廢墟世界的九席。只不過，廢墟世界的責任幾乎全部壓在阿克託身上，這十三位主理人卻各有責任。
夏嘉文挑了挑眉，把一個銀色鈴鐺塞進了我手中。
“你當然可以幫上忙。”夏嘉文笑了笑：“自從千年計劃開始準備後，我很久沒見你了，明天和我一起佈置平安樹吧。”
……這麼簡單的任務，對我還真是關照。
我望着手掌中的鈴鐺。
它只是一枚普通的裝飾鈴鐺，隨着我的手掌微顫，叮鈴叮鈴地響。
上萬道監控屏幕倒映着我與夏嘉文的身影，像是一面面黯淡的棱鏡，照耀着千年後的未來。
迎着夏嘉文的笑容，我撥弄着鈴鐺，好像聽到了時空深處細碎的歡笑聲。
……
【白晝·第一天】
【附身角色：離明月（第四主理人）】
【負責方向：言靈與規則的記錄、研究與傳承】
【完成劇情將獲得獎勵：職業升階】
【目前劇情方向：神靈宣佈抹殺歷史→傳送逃入實驗城（九幽）】
……
在我表明自己不想閒着後，夏嘉文提議讓我當老師。畢竟“培養轉世繼承人”這個任務是最重要的。夏嘉文的主要任務其實就是教孩子。
我站在講臺上，讀着手中的教案：
“我們死後會轉世。因此，我們需要關注適合承接主理人生命硬盤的人。其命名爲【適格者】，意爲代代轉世輪迴中的【當代主理人】。”
“在轉世中，由於容貌、性情也許會發生改變，我們很難認出誰纔是‘當代主理人’。因此，我提出了改造軀體的方案，只要能從軀體上和普通人產生差異，就會成爲一種無法被證僞的辨認標識，在生命硬盤植入後，適格者的軀體便會和普通人產生顯著差異，這種差異體現在血肉中……”
這時，有個孩子舉手。