盧象升就再次笑眯眯的道：“皇上前幾年日夜勤勞夜不能寐，結果你這個老師傅整日揪心，這稍微鬆快些了，你這又開始擔心，這真是日也憂夜也憂，何時不憂也？”
他這麼一陣說，讓三個人的心都開始溫暖起來，這樣自然而然的將一個嚴肅的對奏，就變成了一件輕鬆的回憶溫馨的事情，在這一點上，盧象升就深深的感覺到老師傅孫承宗的手段，這時候，盧象升才真正的感覺到老師傅在教他，在給他鋪路。
崇禎坐下不由感嘆一聲：“要說這呂漢強狡辯卻也不完全對，就比如他給朕弄來的人蔘鹿茸什麼的，每日只是稍稍的進一小碗，結果這些時候我就感覺，我睡覺踏實了，也不再總是做夢了，結果第二天就感覺到渾身爽利，有使不完的勁頭，這做起事情來也有了精神，原先一看就頭昏腦漲的奏摺，這時候看來也不是那麼頭疼了。”
然後關心的面對孫承宗：“老師傅也應該注意休息，朕明天就讓人給您老送幾框這人蔘鹿茸什麼的過去，你也安安神養養身體，呂伴讀說的是啊，身體是工作的本錢啊，他每次給朕的常信裡，絮絮叨叨的都是這個，都成了碎嘴的婆娘了，就好像朕的身子虛弱的什麼似的。”說着話還不由得嗤笑一聲，：“給朕獻了這些東西，還損朕小氣，這下好了，老師傅，您就可勁的吃，咱們爺們就大方他一回。”說着就哈哈一陣開心的大笑。
笑完了，似乎也想起盧象升是軍機處領班，這時候來也一定有事，於是收住笑容問道：“你軍機處有什麼緊要摺子嗎？”
盧象升忙站起來語氣平淡的道：“上次盤山牛莊大捷，呂督師雖然重創滿清，但也損失慘重，他的拳頭主力，第二縱隊兩萬精銳一次陣亡一萬七，輔助工程兵損失五千，對於只有區區十萬人馬的呂漢強來說可謂傷筋動骨，還有，爲了截斷通過朝鮮進入滿清的糧道，不得不派出他的一萬海軍陸戰隊隨山東張大可總兵去了朝鮮，這樣一來，兵力更見緊張，還有戰線遷移，一些緊要的地方需要佔領，需要防守，因此呂漢強的軍隊已經捉襟見肘，爲止，呂漢強上摺子請求朝廷批准他再增兵，以期望能趁皇太極虛弱時候，再給予打擊，儘快解決遼東問題。”
崇禎接過呂漢強的奏摺一目十行的往下看，一面問道：“他需要再增兵多少？”
“五萬。”盧象升報出了這個數目，然後心懷忐忑的觀察着崇禎的表情。
崇禎這時候還沉浸在剛剛說呂漢強好處時候的好心情裡，也沒覺得怎麼樣不妥，於是看完了呂漢強的摺子就合上，笑眯眯的問孫承宗：“老師傅認爲如何？”
孫承宗就欠身道：“我是內閣首輔，管文事政務，軍事上歸兵部管，如果互相插手，將來就會出現責權不清的弊端，最終權限混淆，軍干政，政亂軍，那皇上和呂伴讀好不容易弄出來的政改就可能流於形式，這對大明千秋不利。”
孫承宗這麼說倒不是想要推諉，他的地位人品都不會做這樣的事情，但正是他正直的人品，所以他才這樣說，在他看來，現在的這個架構對大明是絕對有利的，既然有利就要堅決貫徹執行，不能改變。
崇禎聽到老師傅這麼說，不由得欣慰的笑了，然後再次將身子挺起來：“我不是在問首輔這事情該怎麼做，而是學生在向老師請教遼東局勢，請老師教我。”
既然是學生請教老師，那孫承宗就不再推脫，於是也整容道：“遼東建奴自打起兵以來，便能征善戰，以前的且不說，想當初薩爾滸之戰，國朝集合宣府、大同、山西三鎮發精騎約三萬;
延綏鎮、寧夏鎮、甘肅鎮、固原鎮四處，發兵共約兩萬五千人;
四川、廣東、山東、陝西、北直隸、南直隸，發兵共約兩萬人;
浙江發善戰浙軍步兵四千;
永順、保靖、石州各處土司兵，河東西土兵，數量各二三千不等，共約七千人;
明軍總數約八萬六千人。與盟友海西女真葉赫部軍一萬人，朝鮮軍一萬三千人，總計十一萬多人，號稱四十七萬，對陣建奴努爾哈赤合計六旗四萬五千。”
提起薩爾滸之戰，大家都感覺到壓抑，於是御書房裡再次顯得沉悶起來，這時候孫承宗站起來，低着頭慢慢的在御書房裡踱步，真的再次回到了給這個旁聽生上課的狀態：“結果僅僅經過五天，國朝大軍徹底崩潰，戰死者五萬，戰死將領300餘人，喪失騾馬28000餘匹，損失槍炮火銃20000餘支，元氣大傷。”
這樣的損失讓在座的其他人都感覺到無比壓抑，靜悄悄站在一旁的小太監小宮女都驚恐的張大了嘴巴，面色慘白。
“而他的後果是嚴重的，此戰明敗金勝，不但使其政權更趨穩固，征服了葉赫部，酋長金臺吉、布揚古被殺死，餘部俱降建州。朝鮮王朝的光海君於萬曆四十七年，後金天命四年農曆五月，派遣使者去後金致謝，從此對後金與明朝採取中立政策，直至後來仁祖反正。
薩爾滸、尚間崖及牛毛寨戰事失利消息傳至順天府，順天府米價立即陡漲。
經此一戰，建奴從此奪取了遼東戰場的主動權。而明軍自遭此慘敗，開始陷入被動，到天啓年間，遼陽、瀋陽、廣寧等重鎮相繼失守，國朝退守遼西，完全陷入被動，局勢萬分危急。國朝方面自此由進攻轉爲防禦，後金方面由防禦轉爲進攻。國朝最後失去大部份遼東領土，山海關以外僅餘少部份土地如錦州、寧遠、杏山、塔山等地，乃至直到前幾年建奴殺到了我們京畿之地，這一點，我們大家不能忘記。”
那種深刻的羞辱是不能被崇禎忘記的，因此隨着老師傅的教導，崇禎已經不由自主的站起來，滿臉嚴肅的聽着。
“還好，還好，我們大明出了一個呂伴讀。”
（本章完）
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