看着班長離開的背影，徐瑩是莫名其妙的看了一眼手裡的校刊，也沒多想，隨手塞進包裡等白天上完課再說。
晚上回來，徐瑩爬進宿舍的被窩裡翻了幾頁。
那校刊不比二十一世紀那樣精美，也只有簡單的白紙，上面的油墨味道還沒散開。
上面的文章的確是寫的不錯，可是徐瑩是想不通這關她什麼事情，轉眼一想，那班長不可能沒事就給她看，還說那番話，便耐着性子一篇篇看了下去。
直到翻到其中一頁，徐瑩忽然坐直了身子。
除了署名和標題不一樣，內容卻是一字不差的重合了。
關鍵，署名的還是姜青青。
抄襲啊抄襲！就算是要抄，也沒必要每一個字，每一個逗號句號都相差無幾！
徐瑩合上了校刊，終於明白了班長那天吞吞吐吐的原因，自己的稿子經過他的手，他不急着自證清白，徐瑩就後悔懷疑到他身上去。
看來，無論是在哪個時代，也沒有一塊是絕對的淨土，徐瑩十分清楚其中的道理，可是真要發生在自己身上，徐瑩就像是吃到了蒼蠅一樣噁心。
趴在牀上，想來想去，也沒想出來個辦法，要怎麼教訓姜青青，是個問題。
該怎麼辦就怎麼辦，徐瑩在第二天上課就抓住了班長，也一起拉到了沒人的角落裡說話：“你知道怎麼回事，姜青青怎麼抄了我的文稿？”
“我不知道，我是看過書才知道的。”班長一臉爲難道：“你那天要是早些聽我說，這事情都板上釘釘了，你怎麼爭取都沒用啊！”
徐瑩自知理虧，可也不想放棄，便說：“班長，你能不能給我做個證，我去找輔導員說說，這個事情太嚴重了！”
“可以。”
班長嘆了氣，雖然希望不大，那也好歹聊勝於無吧。
抽了空，徐瑩和班長一塊去找了輔導員，主動交代了事情經過，輔導員聽完了也是有些驚訝，跟徐瑩說：“這個事情可能不好處理，這稿子也就只有工作人員能看到——而且她還是學生會會長，沒道理會做出這種蠢事吧？”
就算再優秀，也難不保。
輔導員想了想，還是決定去處理這個事情：“算了，我知道了，你先回去，我帶他去找工作人員說一下。”
徐瑩點點頭，那文稿她只是隨手寫的，也沒花心血。
可是萬一交的是自己心血，徐瑩心裡就特別煩躁，只要結果好，她就滿意了。
輔導員帶着班長去找相關的老師打了個招呼，要求去查看這兩人交上去的稿子，做一個比對。
那老師也不說廢話，直接把他們帶到了一個辦公室，說：“這次比賽用的文稿，都在裡頭了，我還有工作，就只能麻煩你們自己找了。”
那些稿子還沒來得及處理，也是個萬幸。
班長和輔導員面面相覷，認了命直接扎進去一個個找了起來。
兩人分工合作，一人拿了一摞出來翻看，班長看得最快，纔看了三分之一，最後，他終於從小山一樣的稿件裡爬了出來：“找到了，您看看。”
輔導員把稿子和校刊翻開，逐字逐句比對了一下。
班長在一旁搓搓手，不安地等着輔導員說話。
然而，時間是一點點過去，一行行下來，輔導員的臉色越來越難看，他搖搖頭：“這個事情得找上頭來，我一個人恐怕處理不了。”
班長眨眨眼：“是真的抄襲？”
當初徐瑩想過要直接找學校領導鬧，可終究還是差了點那個說話的分量，要是老師肯幫忙上達天聽，那就是最好不過。
他出來以後就找到了組織了徵文活動的校主任開口：“主任，您看看要不幫着處理一下，這是抄襲啊，學校還是得重視一下。”
校主任已經五十多歲，他拿起老花鏡，看了起來。
看完之後沉吟了一下，道：“這我也不太清楚，我去跟領導反映反映，你們回去就等着通知吧。”
得到應允，輔導員和班長又是趕緊站起來，客客氣氣的鞠了一躬說：“那就麻煩主任了！”
“沒事，沒事。”校主任擺了擺手道。
現在誰都不喜歡增加額外的工作量，但是這個事情性質很嚴重，甚至有可能會打擊到原創作者的積極性，助長非法抄襲者的氣焰，這可不是個好事。
事情沒調查清楚，當然不能外傳。
徐瑩得知這個要求，也沒什麼想法，只是不想姜青青那麼得意。
被捅到上層以後，上層纔開了一個會議，只是並沒有說清楚要開什麼會議。
那幾個老師坐在會議室，等着校主任把事情原委告訴了出去，那幾個老師個個搖搖頭表示不太可能：“這次活動我們也非常重視，都是十分認真的，這事情沒道理會發生啊！”
校長看了一圈，不緊不慢地喝了一口茶，悄然不做聲地看着他對面那堵牆上的字畫，心裡暗暗思忖着什麼。
校主任把兩篇稿子叫了出去，那些老師一個個輪流查看起來，也得承認這是一字未改，就改了標題和署名直接交上去了。
可問題就在這裡，沒有證據能證明誰抄誰的。
校長拍了拍手，引起所有人的注意，他說：“這事情發生了，就必須處理好，我不管真相怎麼樣，但審覈不嚴是個事實，不管如何，這篇文章撤了，至於怎麼說……”
他說了一堆，無非不就是想說。
我出個方法，鍋你們背，事情你們自己解決，你們看着辦。
校長輕飄飄的交代了幾句話，就離開了會議室，留下衆人面面相覷，明白領導的言外之意，只能認栽了，這個事情他們都難逃其咎。
還有人埋怨校主任多事，不過是一次小活動，何必大動干戈。
“本來我也不想的，這學生都鬧了過來，不該處理也得處理，這些都是我們的工作內容，這個事情誰幫手了，也還不一定呢。”
校主任淡淡的開口，也不是第一次發生這樣的事情了，只是結果大多數只是得不到最好的處理結果而已。
“行了，我出去找學生談談。”
校主任站起身往外面找了一直在等着通知的輔導員，談了一下目前的處理過程。