“每個職業擁有其各異的特點，否則何必有忍者、武士、騎士的分別，都叫忍者好了，反正天下每個人有着同一個身份，位階忍者。”
渺兮淡淡的訴說着，一板一眼，沒有對徐清熙窮追猛打，只是對着事實，冷靜的評判。
學生們有些愕然的望着渺兮，同時也很是驚異，目光不由的在渺兮以及浮若的臉上掃來掃去，一個模子，兩個人的神態神情一模一樣，沒有絲毫的區別。
渺兮沉着臉，繼續說着，“正因爲每個職業，各有各的特點，各個職業才傳承了下來，而不是湮滅在時間長河中，畢竟有太多的職業，消失了，如同人需要競爭一樣，職業間也在優勝劣汰。其間的殘酷，絲毫不差於人類間的勝汰。”
“相較於天下，我們職業忍者的數目，連人口的十分之一都不到。而我們木葉僅是十分之一的五分之一而已，數目以及職業特點，我們無法像武士、騎士一樣，以軍團的模式在戰場中橫衝直撞。我們忍者只能以小隊的模式，在戰場中游走，進行破壞、騷擾、侵襲。”
“武士、騎士是天下職業的主體，數量是兩個職業的優勢。但是兩個職業的侷限也侷限在了數量上，數量巨大，意味着每個武士、騎士無法接受同等的教育。只有龐大基數中的少部分可以接受精英是教育，進入帝國（軍）事學校。數量巨大，導致了兩極分化，導致了實力參差不齊，這亦是除了衝鋒在前的危險外，武士、騎士死亡率居高不下的主要原因。”
“而我們則不同，木葉有一城六鎮十二村，共計十九所學校，只要通過了‘裁定試練’成爲了位階下忍，每一個忍者可以進入學校，接受教育。而學校內採取分級制度，大大提高了我們的競爭力，能力強者接受優等教育，而能力差者接受差等教育，排除天賦的因素。接受教育的優良中差，同自身的努力成正比。如同我們班級，有些同學正是依靠努力進入優等班級，他們是好樣的，因而他們的付出獲得了回報。”
“付出未必有回報，但回報必須有付出！”
一句話，從良等班級進入優等班級的學生們，眼角頓時溼潤，是感動，更是得到了認同，對於付出努力的認同。
“我們忍者在學校中接受教育，刻苦的磨礪，才擁有走上戰場的機會。如今這一次，六年級經受了六年的教育，六年的
磨礪，全員進入戰場，經受更爲直接的戰鬥，是無可厚非的。而五年級，擁有了選擇權，對於實力有信心者，可以主動選擇進入戰場。這是何樣人性的選擇，我們的高層，我們的木葉，給予了我們選擇的機會。”
“在戰場中，忍者採取精英小隊的行動模式。由一個上忍作爲隊長帶領三個部下，在戰場中執行任務。忍者不是武士，正面交鋒不是忍者的職責，偵查、刺探、暗殺、擾亂、破壞，纔是我們忍者的任務。以小隊的模式行動，四個人，既易於隱蔽又易於行動，忍者是精英，依靠團隊協作的同時，亦依靠個人實力，而不是以數量取勝。”
“偵查、刺探、暗殺、擾亂、破壞，這纔是我們在戰場中的任務。忍者不直接對戰，但是戰爭的關鍵，恰恰在於忍者。偵查，繪製地圖；刺探，竊取情報；暗殺，殺掉重要人員；擾亂，製造混亂；破壞，破壞糧草切斷運輸線；是忍者的付出，致使戰爭的結束，而不是等到戰爭的雙方兩敗俱傷，無力繼續戰爭。”
“排除高居死亡率榜首的武士、騎士，忍者的死亡率是最高的。不是忍者不夠精銳，導致死亡率的根由恰恰是忍者太過精銳。進行任務的兩國忍者，殺掉敵國忍者，纔可以順利完成任務。兩方皆是精銳，出現一面倒的屠殺，機率太低太低，是而忍者的損耗，一直是困擾各裁定處的頭等大事。”
沒有慷慨（激）昂，沒有酣暢淋漓，有的只是淡淡的訴說，渺兮面無表情，給以徐清熙最有力的反擊。以不下於哥哥的冷冽目光，望向了徐清熙。而隨着渺兮話語的結束，教室內男男女女沉思的同時，亦將目光落向了徐清熙。相較於徐清熙對武士的側重，渺兮的言論，無疑客觀的多，既沒有誇大也沒有貶低，又將忍者在戰場中的作用，一一陳列出來，學生們大有揚眉吐氣的暢快感。
徐清熙支在長匣上，先是拍了拍手掌，“不錯，不錯，小渺兮的嘴遁越來越犀利，事實如同你所說的，在戰場中的作用，依據職業的不同，作用各有不同。但是我指出的問題，木葉有意的掩蓋了武士、騎士的犧牲，刻意宣揚忍者的作用，這是不爭的事實。而且，像宇智波佐助這樣的新生代，在戰場中散射光芒，且在報紙中有意的宣揚，會導致什麼後果？那些沒有選擇上戰場的五年級生又該如何面對？這就是你所謂的人性選擇？木葉高層有意宣揚的
結果會是什麼？”
“相對於選擇進入戰場的五年級生的輝煌，因種種緣由沒有上戰場的五年級生，將承受學生們的鄙視，這將對他們造成何樣的打擊以及壓力？而木葉高層的目的又是什麼呢？宣揚着勝利，宣揚着忍者的光輝，塑造着新生代強者，留校的五年級生會涌入戰場，妄圖取得洗脫污痕的功績。還能讓你們一個個心潮澎湃，嚮往戰場。我說得沒錯的話，教室裡有一部分人渴望着進入戰場，或爲建功，或爲變強，因着種種目的，而進入戰場。這樣，木葉達到了它的目的。”
更狠，更直接，徐清熙徹底撕開了報紙的用意，剖析着木葉高層的用心，同渺兮的一番言論針鋒而相對，放出了一記威力十足的撒手鐗。
學生們面面相覷，腦海內迴盪着徐清熙這番似有理有據的言論，不由的陷入了深思。教室陡的靜了下來，清風徐來，無有任何的作用，不僅帶不走燥熱，更似火上澆油，教室內的氣氛沉重而發悶，壓得學生們喘不過來氣，難受不已，面色變得迥異。
“咳咳！”渺兮清了清嗓子，再次將學生們的注意力吸引了過來，漠然道：“政治，這就是政治。報紙宣揚的是當政者，想要傳播的東西。木葉想要激勵忍者，是而着重點出忍者在戰場的作用。這是政治的手段，想必現在帝都也拿着報紙沉浸在勝利的喜悅之中，而帝都的報紙中又會寫着什麼呢？是忍者在戰場中的傑出表現？不，不是！帝都宣揚的，是武士、騎士在戰場中的作用，因爲帝都是以武士、騎士居多的地方。當然作爲各職業匯聚的帝都，不會像木葉一樣，對於其餘職業的功績輕描淡寫的一筆帶過，而是面面俱到，但是其重點不會有任何偏移。”
“至於，你口中木葉高層的用意。在我而言，算不得什麼！忍者，在學校帶上六年，學習必備的知識、技能，從而分配小隊，開始進行任務。而戰場，只不過是一個殘酷些的任務罷了。是忍者必須面對的無從逃避，是而，才渴望，才追求，才狂熱。”
“學校是不會讓不合格熱忍者上戰場的，那是對他們生命的不負責，也是對於木葉的不負責。教室內對於戰場的渴望，而實力不足，只會讓我們更加的努力，直至儘快的達到實力標準，獲得進入戰場的資格。”
“你懂嗎？你懂嗎？你懂嗎？”
你懂嗎……？
（本章完）